全书基本框架图:第一单元生活智慧与时代精神【单元线索】本单元沿着“从一般到个别”的思路，先阐述哲学的一般理论，再由此引出马克思主义哲学。命题分析与指导：1、本单元的主要内容是哲学的基础知识，主要介绍了哲学产生、发展的历史，以及从宏观上介绍哲学的内涵及作用。因此本单元命题主要以古今中外一些名人名言、寓言、漫画等为背景材料，考查哲学的常识性问题。2、本单元的知识比较清晰，以识记内容为主，因此命题大多采用选择题形式。复习时可尽量从选择题的角度加强训练，但对于“哲学是社会变革的先导”等重点知识也应从主观性试题的角度精心准备。【知识提示】第二单元探索世界与追求真理复习策略本单元重点讲述马克思主义的物质观和实践观，第四课、第五课主要讲辩证的唯物论，第六课讲辩证唯物主义认识论，前者是后者的前提和基础；坚持实践决定认识，正是遵循“从物到感觉和思想”的认识路线，即“物到感觉”是经由实践来完成的；坚持认识反作用于实践，正是承认意识对物质具有能动作用，即认识通过指导实践去改变客观事物。综观历年会考，本单元都是会考考查的重点，考查的题型涉及选择题和非选择题，一般都以具体材料尤其是热点材料为载体，考查对基本概念、原理的识记、理解和运用。在非选择题的立意方面，本单元内容往往和辩证法知识联系起来进行考查。在历年会考中，本单元中频繁考查的知识有：世界的物质性、意识的作用、一切从实际出发、实事求是、实践与认识的辩证关系、规律的客观性以及追求真理是一个长期的过程等。范畴【知识提示】4、①意识无论是能动地认识世界还是能动地改造客观世界，都不是直接进行的，必须通过实践来实现。②意识能动性的发挥有正确与否的问题：a.从认识世界看，意识既可能正确的反映客观存在，也可能错误的反映客观存在。b.从改造世界看，正确的意识对改造世界起促进作用，错误的意识对改造世界起阻碍作用。5、强调一切从实际出发，就是反对从主观出发（从理论、经验、个人主观好恶出发）；实事求是：一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性，另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。范畴综合探究：党的思想路线【知识提示】第三单元思想方法与创新意识范畴范畴范畴范畴范畴矛盾分析法的重要性（1）矛盾分析法在唯物辩证法中的重要地位从世界观的角度看，联系和发展是唯物辩证法的总特征，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，没有矛盾就没有世界，因此，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。从方法论的角度看，世界充满矛盾，认识世界就是认识矛盾，改造世界是就是解决矛盾，因此，矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。正是如此，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，就成为唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧。（2）矛盾分析法在会考中的重要地位矛盾分析法一直是会考的重点，纵观历年会考试题，涉及矛盾分析方法的题目的分值占总分的比例都比较高。试题设问的指向主要有：①事物既对立又统一的关系，一分为二的观点；②矛盾转化律；③矛盾的普遍性与特殊性相互关系原理，具体问题具体分析，一切以时间、地点、条件为转移；④主、次矛盾相互关系原理及矛盾的主、次方面相互关系原理；⑤坚持两点论与重点论的统一。怎样灵活运用矛盾分析方法？③与《政治生活》知识的渗透用对立统一的观点分析：民主和专政之间、政治权利和义务之间、政府的权力和责任之间……。用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：我国的人民代表大会制度；我国的政党制度；我国的民族的区域自治制度；我国的宗教信仰自由政策；我国的独立自主的和平外交政策……。用一分为二、矛盾主次方面的相互关系分析：“一国两制”下我国社会的性质;和平与发展是时代的主题……。④与《文化生活》知识的渗透用对立统一的观点分析：经济、政治与文化之间；当代文化与传统文化之间；民族文化与外来文化之间；文化的继承与创新之间……用矛盾普遍性和特殊性的相互关系、具体问题具体分析的观点分析：文化的世界性与民族性之间；中华文化与地方文化、民族文化之间……用一分为二、矛盾主次方面的相互关系分析：传统文化和外来文化的精华和糟粕；学习和借鉴其他民族优秀文化，要以我为主、为我所用……第四单元认识社会与价值选择（上层建筑适应经济基础规律）范畴范畴ThankYou!