学科代码：070503学号：061003010012贵州师范大学（本科）毕业论文题目：GIS的教育学院：地理与环境科学学院专业：地理信息系统年级：2006级作者：陈阿妹指导教师：兰华（讲师）完成日期：2010年5月1日GIS教与学的思考陈阿妹中文摘要：国内外地理信息系统(GIS)应用前景越来越广阔，我国GIS教育的发展也很快，但GIS教学质量的提高比预期的要慢。为此，通过问卷调查的方法对大学GIS专业的教学做了初步探讨，同时以MapGIS作为教学平台，在贵州省独山第二中学做了一次教学实践。经过调查实践研究发现了教学方面的诸多问题，特别是基础教育和操作应用方面，在对各方面的问题进行思考后提出相应改善建议。关键字：GIS(地理信息系统)；高校GIS教学；MapGIS；中学地理教学；中学GIS教学Abstract：Domesticandinternationalgeographicinformationsystem(GIS)applicationprospectofmoreextensivedevelopmentofeducationinourcountrysoonGIS,butGIStoimprovethequalityofteachingslowerthanexpected.Tothisend,thesurveymethodbytheUniversityofGISprofessionalteachinghasalsobeendiscussed,bothasateachingplatformMapGIS,Dushan,GuizhouProvince,thesecondmiddleschooltodoateachingpractice.Afterinvestigationfoundthattheteachingpractice,manyproblems,especiallyinbasiceducationandoperationalapplications,inthereflectionofallaspectsoftheproposedafterthecorrespondingrecommendationsforimprovement.KeyWords：GISTeachingCollegeGISMapGISGeographyteachingTeachingMiddleSchoolGIS引言地理信息系统(GIS)的实用性正以前所未有的速度扩展，在GIS意识普遍增强的情况下，我国GIS技术及应用的发展也很快。但相对来说，GIS教育尚未受到足够的重视，现有的教学师资和软硬件等实验条件也不能满足需要。目前在我国GIS行业里很少有人对GIS教育给予关注，更少有人对GIS实践教学进行研究。目前有关GIS的教育教学主要在大学阶段进行，2003年,我国有100余所大专院校设立了GIS相关专业,而目前我国大陆地区这个数字上升为500多所,其中大约有200所建立了GIS实验室。但是在中小学阶段的教学中很少涉及GIS方面的内容，形成了GIS教育教学的盲区。2003年国家教育部颁布的新一轮高中课程改革方案中历史性地将GIS纳入高中地理课程【1】，是地理教学改革的需要，也是国家社会、经济发展的需要。1998年赖进贵探讨GIS在中小学地理教育中的应用与发展潜力，提出GIS在中小学地理教育中的功能包括资料来源、可视化工具、资料整合工具等。2003年余俊青探讨GIS融入高中地理教学问题，提出高中GIS教学的首要任务是空间观点的培养，GIS教学范例的开发需要团队合作，指出地理教师的GIS操作能力、专业软件的昂贵和教学资源的短缺是开展GIS教学的重要制约因素。2004年时玫君对台湾高中GIS社团学生学习满意度的调查，得出总体满意的结论，但在GIS教育推广上受多种因素影响而存在差异，最大的困难是软硬件的不足【2】。为了分析高校GIS专业教育存在的问题和GIS应用于基础地理教育所面临的挑战，本人做了实证调查和实验研究，运用问卷、访谈、个案研究、等方式，对研究对象进行调查，并收集有关资料，获取信息，为研究提供事实依据，针对本人所在地方中学（独山二中）的实际情况，结合指导教师的意见，运用MapGIS制订出一套教学实验方案，比较实验前后差异，以评价各种不同教学模式的实施效果。从而为GIS教学在地理课程建设中更为合理地定位打下基础。1．GIS教育的现状及比较地理信息系统(GIS)是新型的地学研究工具，GIS课程对高校地理系及其他相关专业的所有教学层次都是必要的。随着GIS学科的发展和完善，GIS教育自8O年代在国内出现，经过三十年时间的迅速发展，目前已有100多所高校建立了GIS专业，每年有几千名本科生、研究生毕业【3】