日韩学生汉字词习得迁移影响及教学对策的开题报告开题报告一、研究背景和意义随着中国在国际社会的地位越来越重要，日韩学生对汉语的学习需求也日益增长。对于这些学生而言，汉字是汉语中最复杂、最核心、也是最重要的部分之一，因此汉字习得是学习汉语时必须掌握的一项重要技能。然而，由于汉字在日韩文字中并不常见，学习汉字对他们而言是一项长期而艰巨的任务，汉字习得的过程也面临着一些独特的困难和挑战。特别是在学习新的汉字时，日韩学生往往会受到自己母语中汉字的干扰，导致学习效果降低。因此，本研究旨在探究日韩学生在学习汉字时可能面临的汉字迁移问题，并提出相应的教学对策，以提高他们的汉字习得效果。二、研究内容和方法本研究的主要内容如下：1.分析日韩学生汉字习得中可能面临的迁移问题，包括语音、书写、语义等方面的影响；2.通过问卷调查和实验研究，探究日韩学生的汉字迁移现象，及其与汉字习得效果之间的关系；3.结合研究结果和教学实践经验，提出有效的汉字教学对策，以提高日韩学生的汉字习得效果。本研究主要采用文献研究、问卷调查和实验研究等方法，其中问卷调查和实验研究将分别对100名日韩学生进行，以获取相关数据并进行分析。三、预期成果及意义通过本研究，我们可以更全面、深刻地了解日韩学生在学习汉字时可能面临的问题及其影响，探究汉字迁移这一现象的本质及其对汉字习得的影响，提出更为科学有效的汉字教学对策，以帮助日韩学生顺利地掌握汉字这一能力。此外，本研究对于推动跨文化语言学习交流及其相关教学研究，具有一定的理论和实践意义。同时，对于促进中日韩三方教育合作，扩大汉语教学市场也有重要的现实意义。四、研究进度安排该研究预计在以下几个阶段进行：1.文献研究和理论探讨（2周）；2.问卷调查和实验研究的设计、数据采集（共6周）；3.数据分析和处理（6周）；4.定期撰写实验报告和结论（2周）；5.最终论文的撰写和修改（4周）总计完成该研究的时间为20周，预计于本学期三个月内完成。五、预期研究成果通过本研究，我们可以得到以下预期结果：1.深入探究日韩学生在学习汉字时可能面临的迁移问题及其影响；2.发现日韩学生汉字学习中可能出现的问题及关键影响因素，比如汉字的语音、书写和语义等方面；3.提出相应的教学对策，为日韩学生成功掌握汉字能力提供强有力的保障。六、参考文献郝一杰,“韩国汉字识字能力研究”,语言教学与研究,2012Kroll,J.F.&K.Tokowicz.“TheDevelopmentofL2Lexicalorganization.”In:M.Robinson(ed.)CognitionandSecondLanguageinstruction.Cambridge:CambridgeUniversityPress,2001.