《天火之谜》第一课时教学实录《天火之谜》第一课时教学实录一、揭题导入。师：同学们，夏天雷雨时的景象你们都见过，雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，(播放雷暴片段)你能说说当时心情吗?生：害怕，躲起来。生：心惊胆战，希望雷暴快点停下来。师：你知道这个雷暴是怎样发生的?今天，我们一起来学习《天火之谜》师：请读题。生：《天火之谜》师：看到题目，你想问什么?生：“天火”指什么?师：谁能在预习中了解到，并能回答这个同学的问题?生：18世纪以前把雷暴神化为上帝的怒火。师：古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜?他是怎样解开的?这就是这篇课文要讲的内容。二、初读课文。师：请自由默读：1、出示自学题。(1)给课文每个自然段写上序号。(2)自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。(3)读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。(学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。)师：下面检查自学情况。(1)自读生字，抽读，注意读准字音。钥匙(轻声)、骤然、震惊(翘舌音)栓、颠(前鼻音)、讽、筝(后鼻音)指导写字(2)写一写：“暴”——下面不是“水”，笔画要正确，间架结构安排好“颠”——左右等宽，其他左右结构的字左窄右宽。(3)读一读，结合课文理解词语。师随机让生朗读文中出现这些词语的句子，结合课文理解。雷电交加不足为奇混为一谈冷嘲热讽怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙(分自然段指名试读课文，教师相机指导。)三、分段，概括段落大意。师：默读课文，想想每一节写了什么内容?文章主要写了一件什么事?师：谁代表自己小组汇报一下。按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。完成后小组讨论。第一段(第1自然段)讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。第二段(第2~~5自然段)写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴的谜。第三段(第6自然段)富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。师：想看看富兰克林是怎样发明避雷针的吗?请看录象《避雷针的发明》四、学习第一节。师：谁来读读课文第一段。生读文。师：这一节的主要内容可以用哪些语句来概括?生：长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的.东西。师：为什么说它可怕?生：中国人~~~~雷神生：西方人~~~~上帝的怒火生：把人击倒树木劈成两半(师板书)师：请看课文题目下的插图，这幅图表现的就是——生：电闪雷鸣、生：天公发威、生：上帝发火时的情景。师：看到这幅图你们仿佛看到了什么?听到了什么?感受到了什么?(思考片刻)师：此时此刻，你想到了哪些词语?生：乌云滚滚、雷声隆隆。生：天昏地暗。生：地动山摇、狂风大作。生：雷电交加、山崩地裂、波涛汹涌。师：形容心情的呢?生：心惊胆战、魂飞魄散……师：让我们再齐读第一段，感受可怕的雷暴。生读文。五、学习第二自然段。师：那么，雷暴到底是什么呢?这个谜团直到……生：18世纪才被美国科学家富兰克林解开。师：从这句话里，你读懂了什么?生：“直到”、“才”说明谜底等了好久好久。生：这又可见富兰克林出现的重要性。生：我知道这是一个过渡句，下面准备写富兰克林怎样揭开谜团的。师：真好，这节课上得不错，请认真完成作业，相信下节课你们的表现更精彩。下课。六、出示作业。