第页春天的音讯教学设计1教学目标1、知识与技能：①感知明信片的文明；②能根据明信片的设计要素设计一张明信片。2、过程与方法：在欣赏活动中，了解明信片的设计要素，领会明信片的装璜性和功能性特点。3、情感、态度、价值观：感受春天是一个充满活力的季节。2学情分析根据中年级先生的心思特点，这年龄阶段先生的想象力与创造力非常丰富，也掌握一些基本的技法。本课以“春天”为主题，让先生感受明信片犹如一幅幅优美的画面，认识美术创作都来自于生活的经验，体验创造美的愉悦，熏陶美的性情。3重点难点教学重点：能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片。教学难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行适用与装璜设计。4教学过程[来源:学+科+网Z+X+X+K]活动1【导入】情境创设一、回忆春天——情境创设1、古诗《春晓》及配画朗读教师导语：同学们，这节美术课我们先朗读一首描绘春天的古诗《春晓》。先生朗读师：这首古诗描绘了哪些春天的景物？生：花、小鸟、风……师：你觉得春天还有哪些景物呢？[来源:ZXXK]生：小草、蝴蝶、燕子……[设计意图]：创设情景的导入，用先生熟习的古诗并加上图片，生动的呈现出春天的景物，引出本课的主题，让先生迅速融退学习的氛围。2、欣赏春天的景色师：发现得真多！如今老师带大家走进大自然中的春天，看！这是春姑娘，春姑娘来到人间，人间的变化可大了，天气变暖，冰冻的小河融化了，小燕子从南方飞回来了，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，百花怒放，小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝，春天的景色拼成一幅活力勃勃的画面，真让人着迷！活动2【讲授】讲授新课二、讲授新课1、感受春天师：欣赏这些漂亮的图片后，谁来说说春天给你怎样的感觉？生：春天很有活力、春天的颜色很漂亮……师：这美丽的春天有哪些颜色？生：绿、红、黄……师小结：春天带来了活力，是一个充满希望的季节，春姑娘让这一切变得那样五彩斑澜。春姑娘还给我们寄来一张卡片，带来了她对大家的问候。谁能告诉我，春姑娘的礼物叫甚么名字？生：名信片2、春天的寄语——认识明信片（1）明信片的功能特点师：明信片是一种不用信封就可以直接投寄的有图案和问候语的卡片，有传递祝愿的功能，生活中最多见的有风景明信片、贺年明信片等。如今请同学们打开书本26页，找找明信片由哪几部分组成。（2）小组合作学习明信片的四要素①自主探求（先生本人看书学习）②小组交流（小组讨论、交流）③汇报学习成果师小结：画面、文字、邮政编码、邮票是明信片的四要素。[设计意图]：让先生自主地考虑、探求，然后小组讨论、交流，培养先生自动学习和动脑考虑的能力，最初汇报学习的成果，是对先生的肯定和鼓励，给予先生充分的决心和展现的机会。3、描绘春天——师示范教师导语：明信片是传递祝愿的好工具，我们就以“迎春”为主题，设计一张明信片，与亲人、朋友分享春天的快乐！创作前先来看看老师是怎样画的（运用微课的方式来示范）。（1）第一步：画出名信片的四要素，画面要巧妙构思。第二步：装璜画面，可以用线描、油画棒等方法。[设计意图]：用微课视频来示范，优点在于可以把难点的地方反复给先生看，更直观、清晰，既节省工夫又进步效率。（2）欣赏手绘明信片作品活动3【作业】先生创作三、春天的符号——先生创作教师导语：看了老师的示范，其实设计一张明信片并不难，动手吧！作业要求：以“迎春”为主题，根据明信片的四要素设计一张漂亮的明信片。活动4【活动】展现评价四、春天的美——展现评价1、作品展现展现作品，让同学们的作品贴到展板上。[来源:学.科.网Z.X.X.K]2、评价交流评价点：①具备明信片设计四要素②画面美观③有祝愿语活动5【活动】课堂小结与拓展五、春天美的延伸——课堂小结与拓展1、课堂小结师：同学们，这节课我们一同回忆、欣赏、感受春天，把春天的符号以明信片的方式展现出来，并向我们的亲人、朋友分享了春天的美。2、欣赏用不同方法制造的明信片作品[来源:]师：设计明信片的方法是丰富多样的，来看看这些富有创意的作品，有剪贴、刮蜡、剪纸等。“一年这计在于春”，我们不仅要爱护保重自然的春天，更要爱护保重人生的春天，只需这样，生活才有播种，将来才会更加美好。板书：春天的音讯[来源:学,科,网]明信片四要素：画面文字邮政编码邮票活动6【活动】教学反思《春天的音讯》是三年级教材，先生对明信片并不熟习，以“春天”贯穿整节课，贴近先生生活，使之能够更加贴切、直观地让先生去感受和体验。在导入部分，我用古诗《春晓》配画切入，唤起先生对春天的回忆，大量的图片欣赏将先生带入春天的世界，使先生很快进退学习形状，为接下去的教学做好一个铺垫。在讲授新课环节我设计了三个步骤：