第页5.快乐的小鸟教学设计1教学目标（一）知识技能：①了解小鸟的形状、结构、花纹和颜色。②懂得用点、线、色来表现小鸟。[来源:学#科#网][来源:ZXXK]③知道一些生态环境的知识。（二）过程与方法：在欣赏、比较、触摸、表演（听、说、演）中了解小鸟，培养言语表达能力和审美能力。（三）情感、态度价值观：①引导先生喜欢小鸟、懂得爱护小鸟。②喜欢小鸟的形状和颜色。③能与同伴分享创造的乐趣。2学情分析一年级的孩子天真、仁慈、活泼好动、好奇心强，本身就是一群“快乐的小鸟”，已初步认识了美术工具和材料，对不同工具和材料的运用已有必然的掌握。有初步感受美的能力，对小鸟及“点、线、色”的概念也有必然的认识。小鸟是孩子们熟习又感到亲切的动物,教学中引导先生在此情感基调上学习“点、线、色”等美术言语。小鸟常常是儿童表现的主题，儿童在接触本课题时已有较为充分的生活经验基础。本节课就是在先生熟习教材的基础上，进一步引导先生利用观察、比较、体验等方法发现“熟习”题材的不熟习的地方。经过描绘各种形状万千的小鸟。激发先生爱护小鸟，保护小鸟的情感。[来源:学_科_网Z_X_X_K]3重点难点1、教学重点：①围绕小鸟的结构、外形、颜色、花纹等进行绘画练习。②启发创意，运用点、线、色画出不同形状和花纹的小鸟。2、教学难点：运用点、线、色画出不同形状和花纹的小鸟。4教学过程活动1【导入】第一环节：情境导入引出课题教师播放一段《大自然的声响》（鸟叫声）请学生闭眼倾听，然后讨论：你听到了甚么声响？引出并板书课题——快乐的小鸟，接着出示“小鸟王国”图片，提出想要进入“小鸟王国”必须回答出老师的成绩，问：你都见过哪些鸟？它们有甚么特点？目的是帮助先生回忆所见过的鸟，为后面课的展开做好铺垫。活动2【讲授】第二环节：欣赏评述开阔眼界闯关成功！进入了“小鸟王国“，欣赏在森林里快乐生活着的各种小鸟的视频和图片，把先生带入鸟的世界，开阔了先生的眼界。在欣赏前提出观察任务：“小鸟的家是甚么模样的？它们在做甚么？有些甚么样的鸟？它们的外形、花纹有甚么特点？”让先生带着观察任务去观察，从而使先生更深化的的了解小鸟的品种、外形特点、保存环境等，加深了对小鸟的认识并使先生感遭到了小鸟的美和快乐。活动3【活动】[来源:]第三环节：融入角色体验快乐采用“角色体验”的方法，让先生化身为小鸟，迁移本人的情感，伴随着音乐学鸟叫、跳鸟舞，表演小鸟，感受小鸟的快乐，并为下一步掌握小鸟动态成绩做好铺垫。[来源:ZXXK]活动4【讲授】第四环节：分析探求交流讨论这一环节是本课的难点，共分两部分：第一部分：要表现小鸟，首先要认识小鸟的基本结构，采用让先生亲手触摸小鸟标本，来加深对小鸟的认识，同时让先生近距离的观察小鸟，经过小组议论总结出小鸟的形状结构。教师根据先生的回答依次摆出小鸟形状结构图（小鸟的结构分解图片），让先生一直在浓郁的兴味中轻松获取知识。第二部分：要解决小鸟的动态成绩，利用会动的“纸板小鸟”直观的摆出小鸟的不同动态，如：翅膀向前飞、翅膀向后飞、向上飞、向下飞、站立等动态，这类方法让先生更容易理解和接受。活动5【讲授】第五环节：直观示范引导创作这一环节是本课的重点，根据先生的年龄和基础特点，采用了先介绍奇异的作画工具：硫酸纸、颜料、平头笔等，接侧重点讲解、示范小鸟的画法。并请先生总结并板字画鸟步骤：①确定飞行方向角度，先画头—身—翅膀。②再添画花纹。力求更细化、更有效地去解决本课重点。除此之外，再向先生介绍用卡纸画小鸟的方法，让先生体验不同工具材料作画的不同感觉。活动6【练习】第六环节：创作表现发展思想创设“大树的愿望”这一情景，给先生提供一个自在的创作空间，接着提出作业要求，在先生明确了作业要求后进行创作，把个人创作与集体创作结合起来，培养了先生的想象力和创新能力，同时也加强了先生的集体协作精神。活动7【活动】第七环节：作品展现体验成功在这一环节中，以“小鸟乐园”为背景，组织先生把完成的作品放入展区，彼此观摩、学习。同时提出作品评价标准。作品评价次要采取先生自评、互评和师评相结合方式，使先生在彼此学习中获得进步，领会成功的喜悦，从而达到情感目标。具体操作如下：当先生完成创作后，1、请先生本人谈谈成功的地方；2、请先生投票选出最爱好的作品；3、教师总评并和先生一同领会成功的喜悦。活动8【作业】第八环节：课堂小结课后延伸在课程即将结束时，问先生：“这节课你学会了甚么？发现了甚么？”这一环节既加深了先生对全部教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。接着对先生再进行德育教育，激发先生爱护小鸟、保护小鸟的情感。最初将本节课延伸，鼓励先生课后搜集更多小鸟的材料，并讲一个关于小鸟的故事给爸爸、妈妈听。科