《我们爱你啊,中国》教学教案精品多篇前言：《我们爱你啊,中国》教学教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《我们爱你啊，中国》教案篇一教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，初步理解由生字组成的词语。3、初步感知诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点：通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、谈话切入：1、欣赏歌曲《我爱你，中国》2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。二、朗读感知：1、自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。2、小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。思考：想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处？（幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓）3、从诗的表现形式来看，课文可分几个部分？第一段(1)：写祖国幅员辽阔，总结全诗。第二段(26)：从不同角度。歌颂赞美可爱的祖国。第三段(7)：总结全文。4、齐读全诗，初步体会祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢。2、思考：(1)这一段是从哪两个写祖国幅员辽阔的？（2）啊，我们爱你，中国！这句诗在全诗中有什么作用？3、指导有感情地朗读。三、指导写字1、巩固生字的读音。2、在写这些生字的时候，应注意什么？3、你想提醒同学写哪个字时要注意什么？4、用钢笔描红，临写。四、作业1、朗读诗歌。2、抄写词语。第二课时一、复习1、听写词语2、朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。二、品读体味：1、学习第2节。（1）朗读并理解词语：清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔（2）读了这几句，你仿佛看到了什么？（3）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。（4）有感情地朗读，背诵。（5）小结学法。2、用同样的方法自学第36节，再交流谈论，教师适当指导补充。第三节：介绍祖国名产。着重理解：醇美光洁绚丽巧夺天工第四节：各民族有代表性的风物。结合图或录象简介：傣家族楼布达拉宫吐鲁番戈壁滩。理解词语巍峨第五节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。理解新歌、滚滚春潮、希望之火。第六节：伟大的民族精神各指什么？3、朗读第26节，进一步体会祖国的迷人可爱。三、学习第三段。1、朗读第7节，说说骄傲、自豪是针对什么说的，奋发、开拓又是针对什么来说的？2、理解我们爱你啊，中国在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头）3、齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。4、朗读、背诵全诗。四、布置作业《我们爱你啊，中国》教案篇二这是一个爱的节日，浪漫的话语、火红的玫瑰，绚烂的笑靥，连空气中都弥漫着爱的气息，今天是情人节。这是一篇爱的颂歌，在情人节的今天，我和我的学生一同分享了这篇《我们爱你啊，中国》。爱什么？师：在这首诗歌里，作者饱含激情地抒发了对祖国的热爱之情，爱祖国什么呢？仔细读读课文，琢磨琢磨每个小节，你能用一个词语概括吗？（意在理清脉络，整体掌握课文。）生1：我们爱祖国的幅员辽阔。生2：我们爱祖国的锦绣山河。生3：我们爱祖国的物产丰富。生4：我们爱祖国的异域风情。生5：我们爱祖国的悠久历史。生6：我们爱祖国的伟大成绩。【随感：“爱祖国”不是一个标语，更不是一个口号，而应是一种实实在在、挥之不去、深深刻在骨子里的感情。今天，尤其是在充溢了独生子女难教，下一代能否担当民族大任的怨声忧患的今天，我们应该告诉学生我们该爱什么！】为什么爱？“我去过桂林，我来介绍漓江。”“我也去过，我来介绍象鼻山，它还有个美丽的传说呢。”“我可是去过蒙古大草原的，我还带来照片了，我可以介绍。”“宋老师还去过布达拉宫的呢，听宋老师说！”有个“不服气”插嘴道。“那你们肯定没喝过茅台酒，我就尝过，我来给大家说说这酒的滋味。”“诗中没有提到故宫、长城，我查找了资料，我来说。”“知道诗中为什么写‘青松’‘梅花’吗？那是象征着我们勤劳奋斗、百折不挠的民族精神，这是我爱祖国的原因。”他回答得高亢有力，尤其突出了“民族精神”，就像发现了新大陆似的。。教室里炸开了锅，一节课的时间是不够的，我只好请了几个同学集体汇报，其余的在小组内交流，下课铃声早已响过，可我们似乎都忘记了下课。小朋友们的争先恐后让我很感动，后来他们围在我的身边，颇有感触地喊道：“我们的祖国真是太可爱了！”【随感：有人说爱不需要理由，但是我想爱我们的祖国却有一千一万个理由，不是吗？正因为这说也说不完、道也道不尽的理由，让我们这些炎黄子孙由衷地感到祖国的伟大，作为一个中国人的自豪！】怎么爱？“同学们，我们应该怎样爱自身的祖国？”我悠悠地看着小朋友们。教室里鸦雀无声。“维护祖国的尊严。”一个稚嫩的声音打破了寂静。“怎么维护呢？爱不是仅仅靠嘴巴说的。”我轻轻地说