新课程·中201年2月28日杏坛沙龙所谓幼儿园的感恩教育,就是在幼儿园阶段,让幼儿感受到来自幼儿园、家庭以及社会中所有认识或不认识的人在自己成长过程中对自己的帮助和关爱,从而产生感激和报恩的意识,并主动地去关爱和帮助他人的一种活动。在实践的过程中,我们是这样做的:一、从家庭教育入手,培养幼儿的感恩意识对于幼儿园的孩子来说,在家庭中开展感恩教育是十分重要的,为此,我们就积极地指导家长,在家庭中开展感恩教育。.言传身教、以身作则成人在幼儿的心目中有很高的威信,一言一行都潜移默化地影响着幼儿。当孩子向父母长辈问好,长辈应该积极回应:"宝贝,你真有礼貌。"当孩子为你捡起掉在地上的东西,或给你端来一杯水,你的一句"谢谢你,宝贝"会让孩子知道恩情和回报。当家长对他人的帮助怀有感激之心时,会给幼儿留下深刻的印象,说不定哪天他们也会有类似的行为。总之,要让幼儿意识到原来生活中有这么多值得感谢的人,这样无形中就培养了他们的感恩意识。家长应该以身作则,以自己爱父母的行为影响孩子。无论工作多忙、多累都别忘了抽空带上孩子去看望双方的老人;过年过节、老人生日,与孩子一起为老人选购礼物;朋友送来的稀有礼品先给老人留出一份,家长对父母的关爱言行会深深地印刻在孩子的心灵。久而久之孩子们会在这样的氛围下,不自觉地表达自己的爱与关心。2.开展丰富多彩的感恩亲子活动如果能经常和孩子一起阅读以感恩为主题的文艺作品,试着帮助他们理解那些感动过一代又一代人的文字,同时,注意收集有关亲情、感恩为主题的电影、电视给幼儿观看,慢慢地,让他们在名家名作中把握亲情的真正内涵,学???感恩。带孩子到孤老、孤儿院参观,用生动的现实激发孩子热爱生活、珍惜生活的情感;通过让孩子与贫困地区孩子结对交友、献爱心等活动,让孩子在差距中感知自己的幸福,并改变孩子的冷漠,培养其慈悲心、惜福心、感恩心,增加孩子的人情味。二、以幼儿园教育为抓手,增强幼儿的感恩意识陶行知曾经说过,"教师所要创造的是真善美的活人。"让孩子在感受别人爱的同时,也尝试着去爱别人。.在日常生活活动中,充分挖掘身边的"爱心"素材,开展感恩教育我们经常抓住生活中的时事新闻,让孩子感受幸福与他人的付出是互相关联的。20年4月4日玉树发生里氏7.级的地震,军人叔叔们冒着余震的危险,风餐露宿、忍饥挨饿,夜以继日地坚守在岗位上,使多少生命得以重生,多少亲人得以团聚!军人叔叔为什么要这样做他们??于那样的境地危险吗英雄们为什么要做出这样的牺牲孩子们通过一个个问题,明白了各行各业人的责任以及仍在为我们今天幸福生活默默奉献的人。激发幼儿关注身边人对自己的关爱,帮助孩子树立"予人玫瑰,手留余香"的思想。2.利用节日活动,开展感恩教育每年的"三八妇女节""教师节""父亲节""重阳节"等都是我们教师开展感恩教育不可错过的良机。对于心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来说,单纯的口头教育是很难接受的,我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的集体的感恩活动,让幼儿在一个大的氛围中感受学会"感恩"。3创设有趣的情境开展主题式"感恩"活动创设有趣的情境以及一系列的活动,让幼儿去体验、感受,从而渗透感恩教育。例如主题活动《秋天》的环境创设,秋天最明显的特征就是万物逐渐萧条。在主题中有个音乐活动---歌曲《小树叶》,歌曲的第一段体现了小树叶离开妈妈的恐惧,而第二段的转折非常迅速,小树浅议幼儿的感恩教育文/施正芬摘要:本文对幼儿感恩教育的含义,感恩教育在幼儿教育中的重要意义,幼儿感恩教育的策略和措施等作了探索和研究。对幼儿教育有一定的借鉴意义。关键词:幼儿;爱心;感恩;教育!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"语文生来就是为着放飞儿童的梦想而存在的,每一个汉字都可以激发孩子无穷的想象,一个个汉字连缀起来就是一片放飞的天空。因此,有效地激发儿童识字的兴趣,充分发挥学生的想象力,促进其思维得到生动活泼的发展,可以使识字教学事半功倍。一、开展实践活动,把学生引向广阔的生活空间我从儿童的生活实际出发,从儿童的兴趣出发,开展实践活动。每次活动引导学生围绕一个主题收集资料,交流收获,之后创设情境让儿童识字。如,举办"动物运动会""我当小导游"等识字活动。在教学中,还可以让学生通过加、减偏旁和换偏旁的方法学习新字,提高识字的效率。如,学习"奶",学生有的说"女"加"乃"是"奶",有的说把"仍"的单人旁变成"女"字旁就是"奶",这样很快就记住了"奶"字,并且在这个过程中又复习了"仍"字。二、故事联想识字有一些字,老师可以调动孩子的观察、分析、想象能力,抓住字形特点,编成小故事,让学生在听故事编故事