小班夹心饼干的教学设计第一篇：小班夹心饼干的教学设计篇一：小班教案夹心饼干篇二：夹心饼干学前教育小班公开课教案计算：夹心饼干活动目标：1.认识方形、圆形、三角形，感受三种图形的基本特征。2.能够根据图形的特征进行同类匹配，感受计算活动的乐趣。3.有初步的操作常规。活动准备：1.圆形、方形、三角形饼干每组一盒（各是幼儿人数的2——3倍），果酱每组一瓶。2.幼儿人手一只盘子，一只小勺子。活动过程：1.游戏《碰一碰》导入，感受好朋友在一起游戏的乐趣。2.教师出示饼干师：你们都有好朋友的，是不是啊？今天张老师也带来了一群小客人，我们瞧瞧是谁吧？3．找朋友师：今天饼干宝宝也要找到他的好朋友来碰一碰。你瞧。这块饼干要去找他的好朋友了，谁是他的好朋友啊？(a教师从盘子里拿出一块圆饼干，再拿一块形状不一样的饼干，引导幼儿观察并说是不是，一直找到形状相同的饼干为止)。师：我的饼干找到了他的好朋友，现在请你们拿一块方形饼干，来帮他找到好朋友。（提醒幼儿听清楚要求）4.介绍夹心饼干的制作方法师：找到好朋友，请你给他们碰一碰，哎呀，怎么碰不住啊，要掉下来的，这可怎么办啊？（幼儿想办法）师：谢谢你们帮我想了那么多办法，现在我也有一个好办法，你们看，我请谁来帮忙啦（出示果酱）教师示范涂果酱师：我先从盘子里拿一只小勺子，在瓶中舀一勺果酱，在一块饼干宝宝的肚子上涂一涂，涂好了，小勺子要回家了，回到哪里去啊？（引导幼儿观察小勺子放回小盘子）再把这块饼干的好朋友拿起来，朝着涂了果酱的那一面碰一碰，哈哈，两个好朋友连在一起分不开了。5.交代操作要求师：这里还有好多饼干没有找到好朋友，你们愿意来帮助他们吗？在帮饼干宝宝找到好朋友之前，徐老师有一些要求：①要找到形状一样的饼干找朋友。②果酱要涂在饼干宝宝的肚子上，小勺子用好后，要把它送回自己的家里去。③帮饼干宝宝找到朋友的时候不能吃，老师看看谁帮饼干宝宝的朋友找得对，还要发五角星呢！6.幼儿操作，教师巡回指导重点指导：寻找同一形状的饼干配对，操作中的常规。7.欣赏讲评幼儿的作品，和家长一起分享品尝饼干。篇三：《好朋友夹心饼干》教案《好朋友夹心饼干》教案设计意图：小班的幼儿刚刚进入幼儿园，逐步适应集体生活，随着他们的动作、认知、情感、语言和社会交往的范围有所扩大，他们也有了和同伴进一步交往的愿望，开始认同和接纳同伴，但是这时候他们不知道如何把自己的情感表达出来。《好朋友夹心饼干》这个活动一好朋友为主线，通过找朋友、制作夹心饼干等游戏让幼儿主动、大胆地表达对好朋友的喜爱，让幼儿体验和好朋友在一起的快乐。活动目标：1、体验和好朋友一起游戏、制作夹心饼干的快乐；2、知道拥有好朋友是一件很快乐的事情；3、能大方、主动地用语言和动作表达对好朋友的喜爱。活动准备：1、手工小花；2、音乐《1234567》；3、儿歌《好朋友夹心饼干》；4、制作夹心饼干的材料；5、湿纸巾。活动过程：1、导入：师：小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？每天和这么多小伙伴在一起游戏是不是特别开心?可是有一朵小花它不开心了。她怎么了，让我们一起看一看吧！2、让一名幼儿为这多小花找朋友。师：花朵说呀，它的好朋友是跟她长得一模一样的小花。3、跟随音乐，让小朋友为剩下的小花找朋友。二、游戏《好朋友，我喜欢你》。师：小花都找到了自己的好朋友，那我们小朋友也有自己的好朋友。现在，我请每个小朋友找到自己的朋友，面对面地对他说一句好听的甜甜话，并做一个亲密的动作。教师找一个小朋友上来示范一下。二、学唱儿歌《好朋友夹心饼干》。1、引入夹心饼干。教师提问：（1）你们吃过夹心饼干吗？（2）夹心饼干是什么样子的？（3）夹心饼干是什么味道的？2、学说儿歌《好朋友夹心饼干》师：老师有一首好听的儿歌，大家听一听儿歌里讲了些什么？教师示范边说儿歌边示范动作。3、师幼游戏。教师数123，每个小朋友立即找到自己的好朋友面对面站到一起，跟着儿歌一起做动作。三、幼儿制作夹心饼干，送给自己的好朋友。师：我们玩了这么长时间的夹心饼干的游戏，都有点饿了。老师准备了一些制作夹心饼干的材料，我们来亲手制作一块夹心饼干，想一想送给自己的该说些什么。活动反思：这是一节小班的社会领域的课程。本节课程设计合理，思路清晰，整个课程能够环环相扣，幼儿很乐于参与，课堂气氛活跃。基本完成了活动目标。但进行《好朋友夹心饼干》的游戏环节，由于幼儿对动作不熟练，个别幼儿注意力不集中，导致游戏环节有点混乱。第二篇：小班社会教案《朋友夹心饼干》及教学反思小班社会教案《朋友夹心饼干》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动，培养幼儿的观察力，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园小班社会《朋友夹心饼干》含反思教案吧。【教学意图】饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。的休