/NUMPAGES4第四课第二框感悟青春学校：新密市市直二初中学段：七年级学科：思想品德学材：人教版章节：第三课第一框篇目：感悟青春编写者：郅银贞梁秀娟学习目标:1.通过阅读课本、观看图片、分析材料说出真正的个性与独立。2.结合材料、联系实际总结出男女同学正常交往的意义。3.通过想象青春的词语、诗句说出青春的内涵及意义。教学重点：青春畅想教学难点：青春误读过程和策略：导入：同学们，在前面的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应对措施，知道了青春期的到来会使我们的生理和心理发生一系列的变化，产生烦恼，困惑。青春期，我们容易出现哪些认识上和行为上的偏差呢？我们又应该怎样认识青春的内涵？这些就是我们这节课要学习和探讨的内容。自主学习目标：阅读课本，找出所设问题的答案并能提出新的问题。内容：课本39--42页方法：结合下列问题自主学习课本39--42页，如有疑问，可与同桌商量解决或做上标记，待会儿师生共同解决。时间：8分钟检测：1.真正的个性与独立指什么？2.男女同学正常交往有何意义？3.青春的内涵及意义。合作探究误区一：（P39）让学生讨论：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（以前后两行同学小组为单位，讨论后小组派代表发言。）点评精讲：对于青春，我们充满好奇，因此，我们需要通过同学们的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好，所以，我们应该①彼此尊重——基本准则（板书）。误区二：（P40的材料，包括材料和三个问题）学生以前后两行同学为一小组讨论。教师提问后总结：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。所以，我们应该②做有责任感的人（板书）。误区三：（P40材料）：让学生以前后两行同学为一小组讨论，学生回答。教师归纳：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。二者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。所以，我们应该③同学间正常交往，建立真挚友情（板书）。同学们，让我们走出青春误区来畅想青春吧。2.青春畅想请学生看P40书上的两幅图片，问：你能想到什么呢？学生回答后，进行下一环节的活动。活动一：（P41）让学生找出与青春有关的词，并续写：你还能想到的词是什么？学生活动后，让学生回答。点评精讲：当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。①青春期是一种新的精神世界（板书）。活动二：让我们来解读青春的意义。②解读青春（板书）。让学生分小组朗读P41的青春的意义，然后，学生以前后两行同学为一小组活动并交流。（活动要求：a.任务：破解字母的密码，读出青春的意义b.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变形）破译出字母里蕴涵的青春的意义。）点评精讲：青春不仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春期更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。③青春是生命潜流涌动的一种全新的感觉（板书）。活动三：让我们把对青春共同的感悟齐读一遍。④青春共同的感悟（板书）。（齐读课文P42最后自然段）练习达标1、青春期的生理心理变化都是绝对的个人隐私，不要告诉任何人。（）2、我公开了朋友心里的秘密又怎么啦？我不说大家也会猜得到嘛。（）3、不喜欢被轻视、嘲笑，因此我学着去尊重、关爱他人。（）4、有满脑子创意的张亚比满嘴新名词的王今“酷”多了。（）5、把校服裤脚改窄、在背后画公仔，会使自己显得与众不同。（）6、电影《让爱传出去》中，社会学老师席莫奈先生说：“青春期是人生必须跨越的恐怖吊桥……有的人会因此宁可闭眼不看，过了再说。但我可不允许那种情况！”结合材料，根据你对本框内容的理解，请回答以下两个问题：（1）席莫奈先生的话表明，他反对以逃避/畏惧/怯懦的状态度过青春期。（2）如果你是席莫奈先生，你会怎样指引学生更好地理解青春的内涵和意义？学习反思：我们要知道，信心、爱、梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。