幼儿园小班音乐教案《大指歌》幼儿园小班音乐教案《大指歌》作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班音乐教案《大指歌》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标：1、学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆~嗦”（1~5），尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。2、注意倾听问句，借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。3、愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。活动准备：1、教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。2、音乐磁带、录音机。活动过程：（一）教师带领幼儿玩手指游戏，巩固对每个手指名称的认识，激发幼儿的兴趣。1、教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。2、教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。3、玩手指问候游戏。如教师问：“大指歌大指歌，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌曲做准备。（二）教师示范边唱边玩手指游戏。1、教师唱歌曲前半段，伸出双手大拇指；唱后半段时，将两个大拇指相对，做问好的.动作。2、教师示范歌曲，幼儿玩手指的游戏。（三）幼儿边玩边游戏，边学歌曲。1、教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1~5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。2、交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。3、教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。教师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？4、教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式问答。5、让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。（四）教师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地接唱后半段，同时伸出相应的手指。（五）复习律动“生活模仿动作，如食指――刷牙，大拇指――按门铃。幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按音乐节奏做动作。活动延伸：区域活动：音乐区里让幼儿熟悉歌词和游戏后，可以即兴编唱动物、植物、玩具、用具、学具、小朋友名字、身体其他部位等，以此训练幼儿快速反应的能力，保持幼儿对活动的兴趣。生活区里提供各种手套，让幼儿玩手套配对、戴手套等游戏，进一步熟悉手指的名称及位置。