最新和时间赛跑教学设计第一课时与时间赛跑教学目标(14篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。和时间赛跑教学设计第一课时与时间赛跑教学目标篇一知识与能力：1、学会本课的生字新词。2、初步把握文章的主要内容。3、有感情地朗读课文1—4段，体会时间飞快、一去不复返的特点，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。过程与方法：1、通过同伴互助，分析字词字面意思引申词语含义等方法识记理解字词。2、联系上下文和生活经验理解时间飞快、一去不复返。情感态度价值观：课文启示人们：虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟。有感情地朗读课文1—4段，体会时间飞快、一去不复返的特点，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受时间飞快、一去不复返，是本文学习的难点。（一）、谈赛跑，听声音，初悟时间。1、师：赛跑过吗？和谁赛跑，结果怎样？2、师板书赛跑看，这个赛字，中间有几横？（三横，红笔描），（比赛最少得三人比才有意思，他们跑呀跑呀，跑到最后到了终点，所以最后一笔是个“点”。记住了吧，想像也能帮我们识字！）3．师出示时钟滴滴答答的声音，学生听这是什么声音？可咱们的板书课题（二）、理解字词，整体感知1、布置初次读课文要求，读通，读顺课文，画出文中需要积累的好词好句。尽量用自己巧妙的识记方法识记词语。2、分享阅读收获师白板出示本课的一些字词，你认识他们吗？你想提醒大家那个字词的读音，或者写法，或者你的词语理解？谁能正确读出这些词语？全班齐读。（疼爱、忧伤、安慰、赛跑、受益无穷）读的真不错，老师再出个难题，谁能通过快速浏览课文用这五个词语告诉我课文讲了一件什么事？白板填空：（最疼爱“我”的外祖母去世了，“我”无法排除自己的忧伤，爸爸安慰“我”和时间赛跑，和时间赛跑让“我”受益无穷。）（三）、认识时间，感情朗读。1、这篇文章的学生汇报后，出示课件：所有时间里的事物，都永远不会回来了。2、师生音乐读1—4段白板出示音乐图片。老师深情述说：出世不久的婴儿，爸爸妈妈爷爷奶奶日夜操劳的照顾我们；慢慢地学会了说话学会了走路，成了小学生；我和大家一样每天在学校里里无忧无虑快活地生活，在草地上自由地奔跑。时间不知不觉到了现在，我已经三十岁了，为人妻为人母，还有这么多小学生叫我老师，时间无情啊！外祖母过世了，外祖母还会回来吗？所有在时间里的事物，都永远不会回来。爸爸的童年过去了，他还能回到和我一样小的童年吗？所有在时间里的事物，都永远不会回来。我的昨天过去了，你的昨天也过去了我们还能回到我们的昨天吗？所有在时间里的事物，都永远不会回来。3、师评价刚才的朗读你的伤感感染了我！读得真棒（四）、朗读拓展反思升华1、同学们，你们现在的体会非常深刻！读书有时就应该走进师：（你是说爸爸还有安慰我的意思。）你会安慰人吗？（出示幻灯：因为＿＿＿＿＿，所以你不用这样伤心。2、现在我就是文中的那个伤感的孩子，谁来安慰我？点评：我听出来了，你对我充满了关爱，充满了宽容，谢谢你！同学们，爱的安慰是最能化解伤痛的！师：你看，刚才的读已经不是单一的伤感了，有安慰，有父亲的爱，有耐心的劝导。记住，从不同的角度去理解同样的内容，你会获得不同的`情感体验。3、把你心里的情感都带进4、总结：老师非常喜欢，此时此刻，请你们把这句话送给我假若您一直和时间赛跑，您就可以成功。师：我相信自己以后会更棒！如果我请你用这句话来激励自己，你会握紧拳头在心里暗暗说：假若我一直和时间赛跑，我就可以成功。师：加油孩子们在这节课即将结束的时候，请同学们全体起立，把这句话声音洪亮地送给在场所有的人，让我们一起和时间赛跑：假若我们一直和时间赛跑，我们就可以成功。（五）、学有所获，为之所用（1）小练笔。师：和时间赛跑，不同的人会有不同的收获和贡献。比如：四川5月12日大地震中，解放军、武警的官兵和时间赛跑，赢得了很多宝贵的生命。你还想到了谁？把你想到的写下来，我们下节课交流。（2）、找一条你最喜欢的时间的格言，把它制成书签，贴在你的床头或桌角，用它来激励你珍惜时间。和时间赛跑教学设计第一课时与时间赛跑教学目标篇二1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念