六年级语文上册集体备课主讲稿【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）六年级语文〔上册〕集体备课主讲稿主讲人：施正芹第一单元1、我们爱你啊，中国教材分析?我们爱你啊，中国?是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光芒的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。在教学时，宜根据班级学生实际情况，有效地组织学生读书、悟情，并在读、悟的根底上说说自己心中的祖国形象。从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情，又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解生词。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重难点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教法、学法针对以上情况，本课教学我采用朗读法、讨论法、读悟结合法，读写结合，采取“自主合作探究〞的方式，引导学生读悟文本中走进文本，升华主题。课时安排：2课时教学流程：一、导入1、欣赏歌曲?我爱你中国?，说说歌曲的内容。2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。二、初读课文，了解大意三、学习第一段1.齐读。理解：“碧波〞、“群星闪烁〞、“银装素裹〞、“洋溢〞、“盎然〞。2.思考：1〕这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？2〕“啊，我们爱你，中国！〞这句诗在全诗中有什么作用？3.指导有感情地朗读。四、指导写字五、学习第二段1.学习第2小节。1〕朗读并理解词语：清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔2〕读了这几句，你仿佛看到了什么？3〕用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。4〕除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。5〕有感情地朗读，背诵。6〕小结学法：朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，练习背诵。六、学习第三段1.朗读第7节，说说“骄傲、自豪〞是针对什么说的，“发奋、开拓〞又是针对什么说的？2.理解“我们爱你啊，中国〞在全诗中的作用。〔总结全诗、照应开头、深化主题〕3.齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚决决心。四、朗读、背诵全诗五、作业1.朗读并背诵课文。2.利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某地特产、古老的历史文物等，向同学们说说，共同感受一下祖国的地大物博、历史悠久，以进一步激发爱国之情。2、郑成功教材分析：?郑成功?一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情开展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄〞的气节、品格。由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。教学要求：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点：凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教法、学法为充分激发学生的学习兴趣，让学生在欢快、自主的学习过程中获得各方面最大限度的收获，我将采用“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习——交流讨论，合作学习——练习稳固，延伸任务〞的教学模式进行教学。课时安排：2课时教学流程：一、揭题导入。二、初读课文，了解大意。想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力开展生产，建设台湾的历史事件。初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？〔一是收复台湾，二是建设台湾〕三、三、学习课文第1-3小节。1.指名读，思考：第1-3小节主要写什么？〔台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。〕2.默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。〔强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许〕3.现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂〞说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。4、分角色朗读第1-3小节。四、学习课文第4-6小节。1.自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？2.学生交流后板书。3.胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？〔负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降〕4.