10.信客教学目标1.掌握本课出现的重点字词，并学会理解及运用。2.把握文章脉络，理解思想内容。3.了解信客的职业道德和优秀品格。4.培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重难点1.了解信客的职业道德和优秀品格。2.培养学生诚实守信品质。课时安排1课时教学过程导入新课他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。他就是王顺友，今天我们来学习一篇赞美像王顺友一样的信客。作者简介及梳理字词。1.余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。2.字词注音：嫉妒（jídù）è（噩）耗猝然（cù）jìliǎng（伎俩）昏厥（jué）连声nuònuò（诺诺）文绉绉（zhōu）颠pèi（沛）吊唁（yàn）焦zhuó（灼）诘问（jié）时máo（髦）唏嘘(xīxū)朗读课文、整体感知1.信客是怎样一种职业？明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。）2.原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？填写招聘启事。职位信客学历能识文断字职位描述主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属职位要求（职业道德）信，诚信，信用3.从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）明确：“信”，原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。四、问题质疑（1）信客死后，为什么要和老信客葬在一起？因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。（2）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉的老信客葬在一起呢？明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。（3）从这句话中，我们是否可以看出“作者为什么在写信客之前要先写老信客”？（适当时用“老信客的经历”来引导）明确：先写老信客，实际上说明了信客这职业的两个特点：路途艰难；强调他的职业道德——“就在一个信字”，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。（4）从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，我一名合格的、出色的信客，那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么？需要什么精神？任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。五、重点探究1.做信客好不好，为什么？他为什么选择当信客？（1）当信客不好：其一：经常经受被人怀疑的痛苦；其二：来回奔波，生活艰苦，住最便宜的店，吃最实惠的饭；其三：由于风里来雨里去，会落下职业病——胃病和风湿病；有时还得遭受被打被告的风险。（2）当信客好：一是城乡之间奔波时可以认识很多朋友；二是增长见识，熟悉各处免费做了旅游；三是当时他没事干，也只能干这行才能生活；四是由于当信客，才为他当地理老师、校长奠定了基础。六、课堂总结通过欣赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。为推广诚信教育，某一年高考办出了以“诚信”为话题的高考作文，让我们一起欣赏其中的满分作文《赤兔之死》，谈谈你的想法（展示《赤兔之死》）。让学生谈社会诚信问题，此为机动内容。作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。七、板书设计做信客很“苦”工作→劳苦（终年跋涉）↓生活→贫苦（收入微薄）心灵→痛苦（蒙受怀疑、欺凌、憎恨）做信客必须讲个“信”字：任劳任怨、诚信无私、待人宽容。八、作业布置1.完成本节课的《同步练习》。2.预习《中国石拱桥》的导学案中的“预习案”。教学反思在这短短的一节课中，学生还是很好的掌握了课本的主要内容与重点，但是从设计的问题“让你们当信客你们愿意吗？”上却看出了教学设计中的一处不足之处：在这一环节的讨论中，发现几乎没有同学愿意去当信客。大概是因为教学过程中着重强调了信客的“苦”与“信”，