关注困难学生二十几年的班主任让我认识到：要想有一个好的班风，关键是双“差生”工作的好坏，工作做好了，班风就正，反之，就会让你很狼狈。一般来说，教师爱的“甘露”都会洒向那些聪明伶俐、成绩优异的学生，而洒向那些学习成绩和行为规范都比较差的学生则比较少。我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“差生”更需要爱；较之于好生，“差生”更需要关心，更需要老师爱的滋润。一视同仁，热爱学生与严格要求相结合是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱。面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。“行为规范差的男学生比较好管，但是行为规范差的女学生就比较难管了”，这是许多老师的想法。确实对行为规范差的女学生，说重了怕出事，说轻了又不起作用。我班丁慧就是这样一位学生，皮的让所有老师，所有学生生厌，学习基础差，行为习惯差，捣乱纪律，不尊重老师，可以说没有一点优点，同学都不愿意和他玩。我多次找她谈话，并多次和家长交流都不起作用，正在无奈时，有位学生对我说：“老师丁娟特别可怜，每次你找家长，她爸爸都要打她一顿”，我意识到了错误在我，而不是在丁娟。我立即找丁娟询问原因，并保证无论今后她犯什么错误都不告知家长，丁娟流着眼泪，告诉我她变成现在这样的原因：在小学时，做错事，老师就告知家长，家长就打她。我的心在隐隐作痛，决心改变她。首先，背着她和她爸爸达成了教育她的方法，其次，发动学生找她的优点，这个优点在运动会上同学们给找到了：她默默地帮助跑步的同学。在班会上表扬了丁娟，让全班同学向她学习，我看到丁娟第二次流泪了，也看到了希望，我又多次找丁娟谈心，最后终于看到了全新的丁娟，成功的喜悦让我幸福。差生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，我坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情上亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。有时，看到调皮的孩子很气恼；想到繁重的工作感觉很累；但一想到你其实没有付出很多但却得到了许许多多个孩子的那种无比热情天真的回报，让我感到由衷的幸福;3月13日，一首真诚的生日祝福让我流泪。面对这些鲜活可爱的生命，你能每天都看到他们的成长与进步，和他们一起成长。这难道不是一种莫大的幸福吗？尽情地去享受这一过程吧！