word表格中插入图片显示不全最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）说一说大家经常遇到的一个问题（word表格中插入图片显示不全）在word里面插入表格，然后在表格里插入图片的时候发现出现了如下图的效果：只显示一小半图片，这个问题一般都会想到说调整一下图片的板式啊等等的，可是当你去调整的时候发现没法弄，是不是没招了，，，好的，现在教大家一个方法，很简单，选中表格，在段落里调整行距如下图：任意选一个即可。然后就ok啦！！！！如何使excel表格中局部或全部不显示网格线？若局部不显示，先选中对象单元格，点右键—>设置单元格格式—>“图案”—>将底纹颜色设置为“白色”。若全部不显示网格线，点“工具”—>选项—>视图—>窗口选项—>网格线打掉“√”号HYPERLINK"://photo.blog.sina/showpic.html"\l"blogid=3f71e02d0100dqgo&url=://s11.sinaimg/orignal/3f71e02dt6b405a985d2a&690"\t"_blank"如何在EXCEL表格中批量插入对应图片学生照片用身份证号命名后，核对是个麻烦事儿，有了这个表格就直观多了。制作过程如下：1、粘贴学生信息、输入公式并向下填充在D2单元格输入公式（复制下面的公式并粘贴到D2单元格中）：="<imgsrc=@d:\学生照片\"&C2&".jpg@><table>"公式含意：在该单元格中插入来自d盘:\学生照片文件夹中\C2单元格中数值（身份证号命名的）.jpg图片向下填充2、在D盘根目录中新建一个名为：学生照片的文件夹，并把全校按身份证号码命名的学生图片复制其中。这些图片最好批量转尺寸为120×150。太小看不清，太大查看起来不便。3、打开剪贴板4、选择公式区域（最好分几次进行，每次不超过200格），并复制到剪贴板（见下图窗口右边）。（因在公式的状态下，很多操作是不能正常进行的，这一步的目的就是留数据除公式。）5、点击剪贴板中刚复制的数据，把这些数据又粘贴回来（见下图鼠标箭头）。6、把公式列中的@替换为"（半角单引号）7、再选择公式区并将数据复制进剪贴板（不要把第一行学生图片这格选进去）8、将复制到剪贴板的公式重新粘贴回来（见图中鼠标箭头）。9、调整行高行高设为：100－120，视图片大小而定。10、完成表格进行核对学生名和照片对应表就做好了，如有张冠李戴，及时更改。学籍照片处理方法见：全国中小学学籍平台学生照片处理方法图文详解（按住Ctrl键用鼠标点击上面的红字打开对应网页）照片命名成身份证号见：照片批量命名成身份证号的方法图文详解（按住Ctrl键用鼠标点击上面的红字打开对应网页）Word中插入表格教案一、教学目标（1）知识与技能：学会在Word文档中插入规则表格和不规则表格的方法；能熟练编辑制作的表格。（2）过程与方法：使用“任务驱动”教学模式，在利用菜单操作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。（3）情感态度与价值观：通过学生对表格的自由修饰，激发学生对美的追求，培养学生的创新精神；通过成果展示培养学生们的自信心。二、说教材分析Word文字处理是信息技术等级考试的模块之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。本节课教学内容，介绍了如何在Word文档中插入表格、编辑表格和修饰表格，在Word中是比较重要的一节，它具有一定的实际应用意义。本节课教学重点是Word表格绘制；难点是不规则表格的绘制及修饰。三、说教法与学法：1、为了使学生变被动学习为主动愉快学习，激发学生的求知欲望，继续使用“任务驱动”法。通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。2、在教学活动过程中，注意信息技术课与其它学科知识的渗透，注重学生信息素养的培养。3、指导学生在学习过程中使用“观察、提问、搜索、评价、综合、创新、交流、评估”模型进行学习，以培养学生科学的发现问题、分析问题和解决问题的思维习惯。4、教学辅助工具：黑马教学软件系统，教学课件。四、说教学过程：（一）课前练习：键盘打字练习（5分钟）：内容1：英文：英语课本中最近所学语句。2：中文：古诗一首（或名句、重要时事新闻一则）。（二）新授内容1、展示制作精细美观的课程表两幅：（2分钟）并布置为“任务”。教师：这些课程表制作的怎么样？学生：（好看、美丽、……）教师：想不想自己制作一幅？学生：（想……）教师由此引出本节课的内容。[设计思想]：(