第6人大代表为人民课课题第三节我们是场外“代单元3学科道德与法治年级6表”1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。学习2.知道建言献策、参政议政是每个公民的权利与责任。目标3.进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。重点1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。2.从身边和生活实际出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。难点1.理解参政议政是每个公民的权利与责任。3.进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。课前1.收集公民建言献策、参政议政的内容和方式。准备2.收集小学生建言献策、参政议政的内容和方式。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.话题导入：（1）“关心国家大事，仅仅是人大学生结开门见山，代表的职责，与我们无关”，这句话对吗？（2）合本节话题直奔话题，激发为什么我们被称为场外“代表”？交流问题。学生的探究兴2．教师归纳：我国人口众多，不可能每个人都直趣。接行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力。同时，我们是场外“代表”，作为公民，在依法享有政治权利的同时，也应该自觉履行社会责任。3.导入新课：我们是场外“代表”（板书话题）讲授新课环节一参政议政的内容学生自通过交流使1.课件出示书本59页活动园问题，说一说：学书本59学生明确作为一（1）作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方页，认真研名公民，即便不面提出建议呢？读活动园是公民，也可以提示：①国家重大事项我们可以参与讨论。“两会”图在国家和社会事②社会发展、身边问题我们可以建言献策。片，思考交务的各个方面，（2）出示“我有问题问总理”网页：这是网民参流环节一课积极建言献策、1与向总理提问活动中的问题类别。你从中有什么件出示的问参政议政，这既发现？题。结合课是我们的权利，提示：①网民向总理提问活动中的问题很广前采收集的也是我们的义泛，这表明我国公民依法享有广泛的建言献策、资料，交流务。参政议政的权利；②公民向国家机构或国家公职汇报，解决人员提出有关改进国家机关工作，促进政治、经问题。济、文化和社会发展的意见、倡议和方案等，这既是公民的权利，也是公民应该自觉承担社会责任的体现。2小结：我国公民依法享有广泛的建言献策、参政议政的权利，也是公民应该自觉承担社会责任的学生在了解体现。公民参政议政内环节二参政议政的方式容的基础上，明1.课件出示书本问题。学生阅确我国公民可以（1）聚焦问题：你发现朱先生是通过哪些方式关览书本第60通过多种途径和心国家大事的？朱先生为什么感到高兴，感到自页聚焦的问方式参政议政、己被重视？题和活动园建言献策。预设学生回答：图片，结合①朱先生和一名人大代表通过电子邮件和课前收集资电话回访交流自己的想法和建议；朱先生通过电料，交流课子邮件和财经媒体表达自己的建议。件出示的问②因为能通过电子邮件，电话沟通、媒体题。等方式，为国家和社会建言献策，朱先生真正体会到我国人民在当家作主。（2）活动园问题：你了解活动园图片呈现的方式吗？你还可以通过哪些方式建言献策呢？提示：A.明确①如何在政府网站留言。②如何在微博上给人大代表写信建言。③如何参与听证会。2B.预设学生回答：①直接找相关部门主要领导陈说自己的建言。②以信件的方式邮寄自己的建言。③在媒体上公开表明的自己的建言。④找到信访部门陈述自己的建言。当然,还有其他方式，可以选择自己喜欢且方便的方式。2.小结：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听通过学习交取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决流使学生明确我策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达们小学生也可以自己的愿望，维护自身的合法权益。参与国家和社会环节三建言献策人人有责学生自事务，所以，我1.课件出示书本阅读角问题和活动园问学书本第61们要关注身边小题。页阅读角和事，在力所能及（1）阅读角问题：这几位小学生的立法建议得到活动园，结的范围内积极参全国人大常委会的正式回函，这说明了什么？合课前收集与社会公共生预设学生回答：小学生也是公民，也有权利、资料，参与活。有义务以公民的名义参与社会，为社会献言献力交流答题。献智慧。小学生的建议同样得到重视。（2）活动园问题：你知道小学生还可以通过哪些方式提出我们的建议，发表我们的看法？选择其中一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。◆我选择的方式：