六年级语文教案——?长江之歌?教学设计1一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。二、教材说明：这首诗是电视系列片?话说长江?主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两局部。第一局部即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二局部即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀的深刻含义。三、教学时间：两课时四、教学设计：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。〔板书：长江之歌〕?长江之歌?是电视系列片?话说长江?的主题歌歌词。2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。3、你们对长江有什么了解呢请同学们自由说说看。4、放录音：?长江之歌?歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。二、初读指导。1、自学生字词。〔1〕自由读课文，画出不认识、不理解的字词。〔2〕描红田字格中的生字。〔3〕查字典并联系上下文，理解以下词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2、检查处学效果。〔1〕出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西〔2〕指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。〔3〕理解以下词语的意思：丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。3、各自轻声试读课文。4、分节指名朗读课文。教师相机指点。5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了互相交流。三、指导写字。1、出示生字：乳汁哺挽涤埃灌溉2、指导写字：乳：左右根本等宽。汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。3、学生练习写字，教师巡视指导。内容总结〔1〕六年级语文教案——?长江之歌?教学设计1一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文〔2〕2、学会5个生字，理解由生字组成的词语〔3〕第一局部即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩〔4〕第二局部即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷〔5〕4、放录音：?长江之歌?歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏〔6〕汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽〔7〕灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些