语文教案语文教案7篇[优]作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的语文教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学目标：1．能正确、流利、有语气地朗读课文。2．理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3．领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学过程：一、课前导入1．同学们，你们还记得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事吗？狼给你留下的印象是什么？（凶残、狡猾。）2．你还了解狼的哪些知识吗？（简介资料）（狼：哺乳动物，犬科，性格凶暴，平时单独或雌雄同居，冬季往往集合成群，袭击各种野生和家禽，是畜牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做成大衣、褥、帽等。）3．今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后，你可能对狼有一些新的认识。4．板书课题，齐读课题。二、自读课文，整体感知。1．读准字音。2．画出不理解的词语，利用工具书或联系上下文解决。3．把你感受最深的部分多读一读，在旁边写出自己的感受。三、检查自学效果。1．读准字音。练习：（投影出示）给带点的字选择正确的读音。2．理解词语：厄运：不幸的遭遇。锐减：急剧地减少。维护：使免于遭受破坏，维护保持。糟蹋：浪费或损坏。威胁：用威力逼迫或恫吓使人屈服。相悖：相反，违反。苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。面目全非：事物的样子改变得十分厉害。罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。3．说出你感受最深的部分，发表各自的见解。四、深入学习，理解课文的内容。1．出示阅读思考提示：思考题1：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？思考题2：这个故事告诉我们一个什么道理？2．分组交流讨论。3．汇报。汇报思考题1。甲组：他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府请猎人到那里去消灭狼。概括地说他采取了两项措施：①设立凯巴伯森林为狩猎保护区。②雇请猎人捕杀狼。乙组：这项决定的结果是①狼等野兽被猎杀得很多。经过25年的.猎杀，有六千多只狼先后毙命森林中。其他以鹿为捕食对象的动物（豹子等）也被猎杀了很多。“25年，六千多只”说明猎杀的时间长，狼几乎灭绝。②同时，鹿过着幸福的生活。在这个“自由的王国”中，它们自由地生长繁育，自由地啃食树木，过着没有危险，食物充足的幸福生活。③植被被大量破坏，鹿群数量急剧下降，生态平衡遭到了破坏。④1942年，整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。4．追问：什么原因是森林“宠儿”造成这样的结果的？（饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群数量急别下降。）5．追问思考题2：凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢？学生甲：狼是森林的保护者。狼吃鹿，维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。6．这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？（生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。）五、总结扩展1．投影出示《蛇与庄稼》、《塞翁失马》的故事。请学生快速阅读，体会这两个故事使你明白了什么道理？（《蛇与庄稼》告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。《塞翁失马》告诉我们任何事物都要从正反两个方面看，要有一分为二的观点。）2．你还知道这方面的事例吗？请你说一说。六、作业1．课下收集有关破坏生态环境的资料。以“环保小报”的形式向家人、朋友宣传环保知识。2．把这个故事复述下来，讲给你的朋友听。语文教案篇2教学目标：1、了解早春的景色，感受大自然早春的美。2、学会本课的10个生字，理解“晴朗、明净、鲜艳、远方”等词语的意思。3、能用几句话说说在校园或校外所看到的景色。4、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：1、重点：学会10个生字，知道小河给我们带来了哪些春天的消息。2、难点：背诵课文。能用几句话说说校园或校外所看到春天的景色。教学准备：1、生字卡片，投影片教学课时：3课时第一课时：课时目标：1、初步了解课文内容，知道这是一条明亮、快乐的小河。2、学会“朗、净、灿、换、鲜、艳、瓣”等10个生字。3、理解“鲜艳、金灿灿、明净、山坡”等词语的意思。教学过程：一、板画后揭题。1、在黑板上画一条小河。2、这是一条什么（小河）小河作了，所以课文的题目是：我是一条小河。3、齐读课题二、初读课文，了解课文内容。1、听课文录音，思考：这是一条怎样的小河。2、听完后指名回答：（这是一条明亮的小河。这是一条快乐的小河。）3、把这两句话合成一句话，该怎么说：（这是一条明亮的、快乐的小河。）4、这条明亮的、快乐的小河一路往前流去，给我们带来了哪些春天的消息呢？（不