语文教案语文教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的语文教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1一、教学构想以开展课堂活动的形式，调动学习兴趣，培养学生的语文能力。让大多数的学生参与到语文学习中来，将“自主、合作、交流”的理念落到实处。二、活动程序及内容1。活动名称：评选本班“诸葛亮”。小组总分第一的为优胜组，优胜组的单项第一的为“诸葛亮”称号获得者。2。以小组合作，分工落实五个活动、组间竞赛的形式组织本次活动。每个活动记10分。3。用一节课的时间让学生自由活动，再用一节半课的时间组织交流、点拨。4。共设计五个活动：活动一加标题按情节的起因、发展、高潮、结局四部分，要求用四字短语给课文加小标题。活动二析细节抓住诸葛亮的“三笑”分析其内心活动。活动三品主题思考问题——诸葛亮用计成功的原因是什么？你从中得到什么启示？活动四评人物从课文中，你看出诸葛亮有什么特点？联系小说《三国演义》的情节，你还对他有些什么评价？活动五猜结局①猜想司马懿知道自己中计后会想些什么？②假设带兵的是司马昭，想象是什么结局？三、活动记分表略四、活动总结1。活动开展很成功。全班绝大多数同学积极参与，兴趣很浓。每个人都自主选取自己感兴趣的活动积极参与。在活动中培养了学生的阅读、分析、概括、表达能力。2。培养了学生团结协作的能力。为了取胜，学生就必须团结起来，共同努力。给了学生取长补短、分工合作的学习机会。每组八个人就有五个人有具体任务。3。通过汇报交流，发现同学们的表现十分精彩。在加小标题、析细节、猜结局等活动中展现出学生的才智，出乎老师的.意料。因此要充分相信自己学生的潜力是巨大的。相信，如果采用传统讲授式教学学生的学习是达不到这种效果的，老师也不会有这种惊喜的发现。4。存在的问题：①少数学习基础太差又性格孤僻的学生没有动起来。须在下次活动中予以关注。②耗时较多，由于准备时间和汇报时间都教长，因此预计的两节课时间不够。③初一学生好胜心强，关注分数和比赛胜负比较多，关注问题本身比较少，对教学目标的达成产生一定的负面影响。语文教案篇2教材解析：《山寨》是北师大版语文第四册第五单元“青青的山”的第一篇主体课文，是一首简短而富有情趣的小诗。作者描绘了上山寨的路上所看到的奇丽景象。以拜访山寨着的角度，写出了山寨的位置、周围的环境，抒发了作者兴致勃勃的心情。山寨的直线距离近，实际路程远，加上林遮树掩，产生了奇妙的线性。全诗共三节，分贝写出看去山寨的感觉、山路的曲折绵长和山路边、山寨里的景色。本课插入只有一幅，画出了山寨的远景，想象空间很大。课文中的词语挺多，但是都可以结合实际和插图理解，识字十个，写字五个，有书写难度的“垂”字需要进行观察指导。教学目标：1、认识本课十个生字，练习自主认识形声字，重点指导“垂”的书写。能够认读七拐八弯、林遮树掩、分明、多亏、垂挂、炊烟等词语，并能运用已学方法了解词语的意思，尝试简单运用，在此基础上能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，尝试背诵诗歌。2、通过朗读诗歌，了解山的特点、山路的特点、山寨的景色，体会山寨的美丽。3、激发学生对山寨生活的喜爱和向往，引导学生寻找美丽山寨，体会祖国山河的美丽。教学重点：1、认识本课生字，学会正确书写，积累本课的新词。2、体会山寨的特点，熟读成诵。教学难点：结合语句和课文插图想象体会山路、山寨的特点，体会山寨的情趣并背诵课文。教学准备：教学课件字词卡片课时安排：一课时教学过程：一、主题导入这一单元我们要走进“青青的山”，一听到这样的题目你会想到什么？（激活学生的生活经验，指导学生用完整清晰语言进行描述）青青的山，不仅景色优美，还有许多有趣的山寨，今天我们就当一名游客，一起去寻找山寨吧！（板书课题：山寨）课题中的“寨”字是今天要学习的第一个生字，再读一读。可以组什么词呢？（学生口头组词）你可以记住它的字形吗？（结合学生的发言，回顾巩固识字的方法，比一比、换一换等。）二、自读课文，识字学词1、这是一首小诗，一共有三节，先自己试着读一读，努力做到读准每个字的字音。（学生自读课文，识字正音）2、读得怎么样呢？同桌两个人互相读读，每人读一节，如果你的`同桌有读得不准的地方，帮帮他。（同桌合作学习，互相检验正音。）3、可以读下来吗？谁愿意试一试？（指名朗读诗歌，全班听辨）4、诗歌是动听的，读的时候，要注意读准词句中的停顿，尤其是节与节之间的停顿。（教师范读课文）5、你想读读吗？自由朗读，把诗歌的美读出来吧！（学生自由读文）6、诗歌这么美，诗中的词语也很有意思呢！你有发现吗？（学生自主发现，找出课文中的新词，学习、积累。）（“七拐八弯”、“左转右转”、“林遮树掩”、“多亏”、“分明”“炊烟”）你有什