语文教案语文教案精品[3篇]作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的语文教案3篇，欢迎大家分享。语文教案篇1教学目标1.通过此次练笔，引发学生学会感受生活中的情感，认识抓住细节的重要性，并将其表达出来。2.引导学生感受真情，珍视友谊。3.通过讨论、比较、互评等形式，在民主交流的气氛中，提高学生习作能力。教学重点抓住细节，表达真情实感。教学过程第一课时课前准备：搜集以友情为主题的文章、诗歌；准备自己与朋友的合影。一、歌曲导入聆听歌曲《永远的朋友》同学们，这首歌好听吗？好在哪里？（教师以友情为重点，引导学生的发言，使学生把握这次习作的.重点。）二、抓住感人瞬间，畅谈友情故事你阅读过哪些歌颂友情的诗文？文章或诗歌中最能打动你的是什么？你与朋友之间发生过哪些感人的故事？讲一讲你和朋友之间的真情往事。找几个学生讲述他们的故事，教师相机引导学生找出“感人瞬间”——细节。请学生比较细节描写对表现友情的重要作用。教师：只要抓住生活中的一些真实、感人细节进行描写，就能打动读者，吸引读者，引起读者的共鸣。三、自主拟题，完成习作请同学们选择自己和朋友之间发生的最感人的故事，以“歌颂友情”为主题，自主拟题，完成习作。第二课时准备：学生互相阅读习作，在优秀习作后打“A”。一、佳作共赏学生推荐出得“A”较多的习作，由作者朗读，师生共同欣赏。教师：成功的习作有许多值得我们借鉴的地方，认真听作者朗读，在以下几个方面给予：1.故事情节2.细节描写3.方法4.修辞方法如果同学们发现写得好的地方，可以立即叫“停”，现场点评，大家说一说好在哪里，哪些地方我们可以学习借鉴；如果你发现有的地方可以改得更好，也可以及时提出来，我们大家帮助他一起改——因为我们都是朋友。二、自悟自改运用“佳作共勉”环节收获的知识修改自己的。语文教案篇2本节课的教学设计有以下几点：1.巧妙地运用多媒体，帮助孩子创设意境，激发学生的感悟，引导学生从直观感受中提炼自己的体验，为学生的表达提供了素材。2.关注写字教学，对学生的书写姿势、按笔顺规则书写等方面提出严格要求，培养学生良好的书写习惯。语文园地二指导方案教学目标1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。(重点)2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。(重点)3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。(难点)课前准备1.带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的。(教师)2.了解阳光的作用。(教师)教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？设计意图：上课伊始，教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。二、图文结合，识记生字1.识字加油站。(1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。(出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。)(2)出示量词词组，学生认读。导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。②说一说怎样识记这些字。(3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……2.展示台。(1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……(2)识记新词语。导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：①出示词语，借助拼音读一读。指名领读。②说一说这些词语你在哪本书上见过。预设：数学书、美术书……③自由读词，要求读准字音。“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。④选择自己喜欢的词语说一句话。⑤交流各自识记生字的好方法。设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。三、细心观察，巩固识记1.找一找，连一连。(1)复习背诵字母表。①指名按顺序背诵。②全班按顺序背诵。(2)出示大小写字