小学四年级语文教案——?咏柳?教学思路△齐读：单元提示学习重点预习提示。△提问：这一单元与上一单元有什么关系？〔学生答复〕△订正：它们各反映了社会生活的一个重要组成局部。上一单元是自然景物：这一单元是经济文化生活。它们的关系是并列的。今天学习的?lt;咏柳赏析?中的?咏柳?一诗是你们在小学学过的，可是赏析从未学过，你们一定很有兴趣。〔一〕总体认识〔板书〕〔出示投景片①〕1．释题2．复习?咏柳?①背诵本诗。②从体裁来分类：③从内容来分类：④本诗主题：3．关于赏析①本文的主题：②本文的根本结构：4．学法△请同学依次补出冒号后的内容。〔学生补出〕△订正：?lt;咏柳赏析?就是对?咏柳?的欣赏与分析。学习怎样欣赏诗歌，是本课的学习重点；帮助学生学会如何欣赏，是老师的教学目的。△全班背诵?咏柳?。△订正：明确?咏柳?是七言绝句，是咏物诗。△请学生在预习提示中抓三个动词和三个名词，并搭配起来。△订正：那就是揣摩含义mdash;mdash;再现形象mdash;mdash;引入意境。〔板书〕这就是本文的主题和学法。本文的结构很清晰，第4段是过渡，全文分为两局部，前局部是对?咏柳?作语言分析；后局部是对?咏柳?的艺术鉴赏。〔二〕阅读课文△请同学们带表情地朗读课文。△学习1mdash;3段，讨论投景片②上的题〔五分钟〕。1．作者怎样串讲第一句？为什么抓住碧玉进行分析？通过什么进而分析全诗？2．作者怎样串讲第二句？为什么抓住绿丝绦进行分析？怎样进而分析全诗？3．作者抓住了第三句诗中哪一个关键词进而引出了春风的？△订正：明确碧玉是描绘柳树整体的关键词；作者是通过揭示碧玉的双关意义进而分析全句的。绿丝绦是描绘柳枝的关键词；作者通过想象，化静〔万条垂下〕为动〔随风飘拂〕，进而分析全句。作者抓住第三句中的谁自然地引出了春风。△请同学们归纳第一局部大意。明确第一局部是对诗的语言分析，让读者从总体上理解表层含义，初步感受诗歌塑造的意境。△提问：第4自然段怎样承上启下？△订正：用总说本诗的句数和字数来承上；用提示下一局部的内容来启下。其中但字起到了枢纽作用。△学习第5段，讨论投影片③上的题〔1分钟〕。第一题：在第5段中，作者是从诗的类别的角度来鉴赏的。他是怎样从表层内涵深入到深层内涵的？内容总结〔1〕小学四年级语文教案——?咏柳?教学思路△齐读：单元提示学习重点预习提示〔2〕△提问：这一单元与上一单元有什么关系〔3〕〔学生答复〕△订正：它们各反映了社会生活的一个重要组成局部〔4〕它们的关系是并列的〔5〕学习怎样欣赏诗歌，是本课的学习重点〔6〕△订正：明确?咏柳?是七言绝句，是咏物诗〔7〕3．作者抓住了第三句诗中哪一个关键词进而引出了春风的〔8〕作者是通过揭示碧玉的双关意义进而分析全句的