三年级语文教学要点构建上册.doc
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第一单元:色彩爱什么颜色一、教学目标:1、会认读“蔚战疆威”,会认读并正确书写“绿苗梦队蓝将军乘”等生字,学会新部首“戈”字旁。2、理解并积累词语“蔚蓝海疆碧绿禾苗辽阔威武队旗乘风破浪”3、正确、流利、有感情的朗读课文,并背诵。4、指导学生边读边想象,理解、体会诗歌的意境,激发学生热爱生活的思想感情。5、激发学生的创造力和想象力,仿照本是编写一节诗。教学内容:1、生字、词语。2、全文及每一节的最后一句。3、背诵全文。三、教学策略:总体策略:这首诗歌借颜色来抒发自己的感情和胸怀。学习之前让学生思考自己喜欢的颜色及原因。在学习时,引导学生在朗读中想象诗歌呈现的画面,懂的作者所喜爱的颜色,实际上表达了作者对生活的热爱和远大的理想。目标一、目标二策略:让学生通过查字典词典自己解决,教师重点强调:“乘”的写法(先上后下,先中间后两边混用)。“威”部首是戈”.目标三策略:在解决生字词的基础上,采取师范读、师生对读、引读、生自读、互读等形式,直至会背。目标四策略:在读的基础上,让学生展开想象诗中描写的画面,并思考:(1)为什么说“我”的梦也是碧绿的?(2)说“我”心也是火红的比喻什么?(3)蔚蓝色的海军军装在文中象征了什么?目标五策略:引导学生在充分想象、充分说的基础上去写,教师对内容的把握加以点拨。四、板书设计:爱什么颜色碧绿(爱家乡)我爱火红(爱生活)蔚蓝(爱祖国)第一单元:色彩金色的草地一、教学目标:1、认识6个生字,会写8个生字,学习部首“辛”字部,能正确读写文中出现的新词,并体会词语的意思。2、理解课文内容,体会作者对蒲公英的的喜爱之情。学习作者观察事物的方法,3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。二、教学内容:1、生字1组:蒲、哈、欠、楸、返、瓣生字2组:窗、假、引、注、近、察、掌、黄。新词:一本正经引人注目合拢2、课文1——5段及插图。3、全篇课文。三、教学策略:整体思路:从交流蒲公英的资料入手,了解蒲公英的特点及生长情况。通过对题目质疑“草地为什么是金色的?”引发学生的阅读兴趣。抓住课后思考问题,“我”有了什么新发现?有了新发现后,“我们”有什么变化?引导学生探究品读,深入理解课文。目标一策略:1、指导读准字音。攥:zuan声母是z,蒲:pu读第二声书写注意假:亻尸叚黄:草字头下面的一横不能丢。对比观察,区别同音字的用法。察---查近---进注---住2、词语理解:让学生用动作演示结合生活实际来理解“合拢、攥成”,“一本正经”通过查字典、联系上下文理解。目标二策略:1、通过谜语导入,引发学生学习的兴趣:小小降落伞,飘散到各处,身着小白衣,还有一条小绿裙。接着让学生观看插图,说说蒲公英的样子。然后对题目进行质疑:草地为什么是金色的?2、接着,让学生通过自读、讨论交流找出“我”有什么新发现?让学生明白,这个新发现起初是无意的,随着自己走进草地,仔细观察发现了颜色变化的原因。找出文中的比喻句和拟人句通过自读、指名读反复品味,感受草地的神奇变化,感受孩子们对蒲公英由衷的喜爱之情。3、在黑板上用图表示草地和蒲公英的变化时间:早上——中午——傍晚——第二天草地颜色:绿色——黄色——绿色——黄色花的形状:合拢——张开——合拢——张开从而引导学生明白:善于仔细观察,可以使自己有更多新的认识、新的收获。目标三策略:1、在掌握生字的基础上,引导学生通读课文,做到读正确读通顺,不添字不落字。在理解课文的基础上,指导反复品读,读出作者对蒲公英的喜爱之情。2、在熟读的基础上,挑选自己喜欢的段落,对照板书,达到熟读成诵。四、板书设计:金色的草地早晨合拢绿色中午张开金色傍晚合拢绿色第二单元:声音你一定会听见的一、教学目标:1、认字9个,写字8个,多音字“盛、似”,理解7个重点词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者热爱生活的思想感情,懂得要用心去听,发现世界上的声音很丰富很美妙。3、熟读1——6自然段,重点段3—4会背并仿写。二、教学内容1、认字:麻、卷、盛、够、梯、敲、杯、盘、妙。写字:拨、泉、懂、熟、悉、似、闲、富。复习多音字shèngshì盛似chéngsì2、理解的词语:清脆熟悉逐渐关闭寂静丰富美妙3、重点段:第八小节和最后一小节。重点句:(1)你很快懂得,每一种声音,都代表了不同的意思。从声音里,你逐渐熟悉了你身边的世界在声音中,你逐渐成长。(2)但是,当你一天天长大,当你熟悉了许多声音后,不知不觉中,你逐渐失去了听的兴趣。教学策略:总体思路:课前课要求学生去聆听周围事物的声音,课上交流浅谈感受。课堂上让