高考诗歌鉴赏的考查方向与备考策略一、诗歌鉴赏考什么？教育部颁发的《普通高中语文课程标准（2017版2020年修订）》明确了语文素养的四个维度：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，而阅读鉴赏诗歌一般要完成以下鉴赏过程：从诗词的标题和字词句入手，联系生活，发挥联想与想象，了解诗歌主要内容，或塑造了一个怎样的形象，营造了怎样的意境，体现“语言建构与运用”维度。要在立足诗词内容基础上，再联系作者的生平与时代，揣摩作者感情或观点，体现“思维发展与提升”和“文化传承与理解”的维度。要从用词、句式、语气等方面品味诗中语言特点或诗歌风格，体现“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”的维度。真可谓，一首短诗，考尽语文素养！从设题角度看，诗歌鉴赏题涉及的考点有形象分析、语言特色、表达技巧、诗歌的思想内容、诗歌的观点态度，考查的形式为一道“四选一”的客观题，加上一道主观题。对于客观题，我们以2021年全国Ⅱ卷的原题为例：14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高土形象。B.颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。15.在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。（6分）选择题的A项从形象角度设题，B项从表达技巧与情感角度设题，C项从内容角度设题，D项从情感角度设题。主观题从内容角度设题。可以看出，依据诗歌的特点，命题人针对一首诗歌的设题，一般都要涉及诗歌鉴赏的大部分考点，纵观历年真题也都如此，这里不一一罗列。通过分析，我们有如下结论：第一，诗歌鉴赏题考查的是融阅读、理解和鉴赏、评价一体的综合语言素养；第二，两道题涉及的考点涵盖了诗歌鉴赏的大部分考点。所以，不仅要读懂诗，而且答题时绝不可以直接用客观题选项的内容来作为主观题的答题要点，因为每题所设置的考查点是错开的。二、诗歌鉴赏如何考？前面讲了诗歌鉴赏题的理论认识，接下来谈一谈近五年高考题如何考。客观题的考查方式不再赘述，重点分析选材特点与主观题的考查倾向。我们从诗歌体裁、诗歌内容主题和主观题考查方向三个方面，梳理全国卷（含新高考）近五年的诗歌鉴赏真题，具体如下：年试卷篇目内容主题主观题份考查描写肃穆分析诗欧阳修《礼部贡怡人的科句的精全国Ⅰ201院阅进士就试》考现场，寄妙卷7（宋诗）托对考生的期望。全国Ⅱ苏轼《送子由使送别时对分析作卷契丹》（宋诗）弟弟的叮者性格嘱与关心。特点用诙谐的分析作白居易《编集拙口吻表现者情感诗，成一十五卷，全国Ⅲ出自己在态度因题卷末，戏赠卷文学成就元九、李二十》方面的自（唐诗）得。写自己困分析诗顿中仍不句含意全国Ⅰ李贺《野歌》（唐失豪迈气与情感卷诗）概，对未来仍充满希望。201写自己醉分析意8陆游《题醉中所中写草书，象的作全国Ⅱ作草书卷后（节仿佛看见用卷选）》（宋诗）山河万里清平气象。赞美精卫分析形全国Ⅲ王建《精卫词》（鸟）的精象与情卷（唐诗）神。感评价一幅分析诗全国Ⅰ陈与义《题许道画有诗意，句含意卷宁画》（宋诗）意境深远。与情感展现真实分析场全国Ⅱ杜荀鹤《投长沙201才学，表达景描写卷裴侍郎》（唐诗）9远大心志。作用描绘热闹分析语刘禹锡《插田歌全国Ⅲ欢快的农言风格（节选）》（唐卷家劳动场诗）景。叙述自己分析思陆龟蒙《奉和袭全国Ⅰ的教书生想感情美抱疾杜门见寄卷活，期待与次韵》（唐诗）友人相聚。认为历史分析诗202记载与历歌道理0全国Ⅱ王安石《读史》史真实有与启示卷（宋诗）差距，读史时要有批判精神。全国Ⅲ陆游《苦笋》（宋借苦笋赞分析意卷诗）美像魏征象与情那样的正感关系直有节操的人。送别友人，分析意全国新杜甫《赠别郑炼表达对先象与情高考Ⅰ赴襄阳》（唐诗）贤庞德公感关系卷的仰慕。与鹭鸶对分析语辛亦疾《鹊桥全国Ⅰ话，表现人言特色仙·赠鹭鸶》（宋卷与自然的词）和谐相处。陈师道《和南丰赞美曾巩分析诗全国Ⅱ先生出山之作》放弃隐居，歌内容卷202（宋诗）出山做官。1劝勉被贬分析内全国新杨巨源《寄江州友人白居容与情高考Ⅰ白司马》（唐诗）易不要对感卷仕途灰心。全国新要求子孙分析内陆游《示儿子》高考Ⅱ读书躬耕，容与情（宋诗）卷心怀国家。感可以看出，所选择诗歌基本上是唐宋诗词，而且多是名家的非名篇。多集中在酬唱、咏物、题画、劝勉、评论等