托班语言教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的托班语言教案，希望能够帮助到大家。托班语言教案1活动目标：根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。主要形式：集体课时安排：一课时，10分钟重点难点：重点：学会念儿歌。难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。活动准备：经验准备：学过“打电话”的游戏。物质准备：玩具电话机，积木，挂图。【活动过程】一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）1、“这上面有谁啊？多可爱的'宝宝呀，他在干什么呢？”2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”幼儿跟念儿歌。四、幼儿边看图边念儿歌。【活动延伸】1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。附：儿歌想妈妈小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。托班语言教案2教育价值分析幼儿园是幼儿最早加入的集体生活环境，同伴关系在幼儿的发展中起着越来越重要的作用。良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境，并愉快地学习、生活。认识同伴，体验与同伴一起的快乐是建立良好同伴关系的基础和条件，尤其是对刚进入集体生活的小班幼儿显得尤为的重要。活动目标1、认识小朋友，知道小朋友的姓名2、体验与同伴一起的'快乐活动准备活动难点《小朋友的书。我上幼儿园了》难点剖析活动过程后续反思和调整建议一、谈话导入，设疑激趣提问：早上来的时候看到班级有哪位小朋友？二、温馨点名，初步认知三、互动儿歌，深入体验1、教师示范念儿歌2、幼儿学念3、幼儿说出旁边幼儿的姓名4、和旁边幼儿边念儿歌边表演5、交换左右，表演数次四、阅读表述，经验拓展阅读幼儿用书，提问：书中的小朋友在做什么？说说自己有哪些好朋友？以后见到他们可以怎么说，怎么做？对小班幼儿来说，一切都是陌生的，包括同伴，所以让幼儿通过儿歌，了解自己的好朋友，这个活动显得非常有意义。在本次活动中教师借助“指偶表演”、“儿歌图片”、“情境教学”等方式让幼儿参与其中，较好的激发幼儿学习的欲望。尤其是指偶的运用更有效地解决了幼儿对话学习的目的，灵活的操作方式方便了幼儿的学习，起到一种角色暗示的作用。活动中幼儿基本能做到认真倾听，但是对于教师创设的问题情境，很多幼儿不能很好的进行思考和表达。想说的欲望还不够强烈。如何让幼儿能真正的成为“语言”活动的“主人”，达到良好的师幼互动的目的是值得思考的问题。托班语言教案3活动目标重点难点1、了解爸爸妈妈和自己是一家人，爸爸妈妈爱自己，自己也爱爸爸妈妈。2、学习用口头语言片段地说出画面内容。3、体验一家人相亲相爱的快乐情感活动准备教学大书、幼儿用书、教学CD活动内容：活动过程：一导入1、老师出示教学大书，带领幼儿指读书名。老师：瞧，今天老师给你们带来了什么？（一本大书）这是什么故事呢？故事的名字叫《宝宝的一家》，我们一起伸出手指“亲亲”名字，读一个字“亲”一下。2、老师示范用手指指一个字读一个字，并请幼儿模仿指读。一、过程1、引导幼儿自己阅读幼儿用书，根据画面猜测故事内容。老师：宝宝家里有谁呢？他们在一起干什么？2、老师一边讲故事，一边看教学大书。老师：他们是谁？他们在干什么？他们为什么要亲亲宝宝？这是谁？爸爸的手怎么样？这是谁？妈妈的.脸怎么样？爸爸妈妈和宝宝一起在做什么？他们开心吗？3、老师引导幼儿说出自己喜欢和爸爸妈妈一起做的事。老师：书上的宝宝喜好和爸爸、妈妈一起逛公园、做游戏。你们和爸爸、妈妈一起做什么呢托班语言教案4活动目标幼儿们安静的听小鸡过河的并理解含义，从故事中学习小鸡的待人有礼的好习惯。活动准备1、电脑课件：小鸡过河。2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。”活动过程一、开始部分1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。2、幼儿唱小鸡的歌。二、进行部分1、分析理解故事(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的.?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)2、幼儿完整欣赏故事。(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?(2)幼儿说一说自己的本领。三、结束部分幼儿和小动物做朋友，出去玩。托班语言教案5目标：学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在