11.《蝙蝠和雷达》教学设计汉东小学沈尚娟教学目标：知识与技能：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：1、采用朗读、默读、圈点勾画，质疑探究。2、用填表法、填空法。情感态度价值观：激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。教学重难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。课前准备：1、课件制作、教师搜集有关仿生学的图文资料。2、学生搜集有关蝙蝠和雷达的资料以及有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学过程一、看图揭题1．(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?二、初读课文了解课文主要内容（一）出示学习目标：（课件出示）学习目标：1、初读课文读准字音把课文读通顺，读流利。2、了解课文内容学习方法：轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。(完成目标2）学习要求：自读—总结—展示1．交流后展示2．小结并质疑。这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么?三、研读课文解决质疑（一）出示学习目标：（课件出示）学习目标：1、通过读文了解蝙蝠在夜间是怎么飞的？2、蝙蝠夜间飞行是靠什么探路的？（科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验，是怎样做的）学习要求：1、细读课文三自然段，用读、划、圈、批注学习目标1。2、细读课文四、五自然段完成表格，学习目标2。学习方法：自渎---自主理解---小组交流----展示1、蝙蝠夜行的本领课真大的！我们读的时候，该用什么语气来读呢？（敬佩、佩服）2、练习朗读过渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢？为了弄清这个问题，我们来看看科学家是怎样做的试验。3、完成表格（课件出示）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次(1）、交流（2）、展示（师生补充）（3）、屏示、齐读。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。当堂训练：（说话）(1)、……无论……从来没……(2)、……即使……也……（二）出示学习目标：（课件出示）学习目标：1、蝙蝠是怎样探路的？2、雷达究竟是怎样工作的？学习要求：细渎课文六、七自然段并总结，完成学习目标。学习方法：自主学习---小组交流----展示1、交流2、展示（补充）当堂训练：说一说雷达和蝙蝠之间的联系(1)、雷达的天线就像是骗幅的（）。(2)、雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。(3)、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。其实，人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。你们还知道些什么?（师课件出示做补充）3．创设情境。一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的，突然它，发现了一架飞机在空中飞翔，非常奇怪，仔细观察原来是雷达帮助飞机夜间飞行。他是如何帮助飞机安全飞行的呢?蝙蝠决定去拜访雷达。见面时，他们俩会说些什么呢?(学生情境表演)五、板书设计：嘴超声波障蝙蝠碍耳朵物天线无线电波障雷达碍荧光屏物