PAGEPAGE4?十里长街送总理?教案一、教学目的：1.学会本课11个生字，能正确读写以下词语：拄着、洋槐、耐心、装饰、腮边、陪着、矫健、检阅、五洲四海、不约而同。2.有感情地朗读课文。背诵课文。理解课文内容，体会句子中含着的意思。3.了解首都人民送别周总理灵车的感人场面，体会人民群众对周总理崇敬、爱戴的真挚情感。教学重点、难点：重点是引导学生抓住重点词句理解文章主要内容，想象当时十里长街送总理的情景，体会人民群众对周总理的崇敬、爱戴、思念之情。教学用具：课文插图课时：三课时教学过程：第一课时1、课前准备长安街上迎送总理的实况录像带。让学生回忆以前学过的有关周总理的课文，如?温暖??飞机遇险的时候??难忘的泼水节?，创设情境，使学生带着热爱和思念周总理的感情学习这篇课文。2、这是一篇饱含深情的文章。学习时可以让学生借助预习提示和必要的资料，如介绍周总理的光芒业绩、他逝世前后的情况、电影?周恩来?等，使学生的思想较快地进入课文的情境。教学时可以分两步走。第一步，感知内容，理顺思路。要指导学生反复自读课文，让学生把课文读通顺、读流利。可以先问：课文主要写了什么？再引导学生理顺课文的思路〔①等灵车；②望灵车；③送灵车〕。然后让学生质疑，解决字词方面和浅层内容的理解。第二步，理解内容，体会感情。教师可用你觉得哪些词句充分表现首都人民爱总理的思想感情？这一提问，引导学生体会作者的思想感情。让学生带着问题有感情地朗读课文，划出表达对总理热爱的词句，并说说这些词句的表达效果。让学生先通过小组讨论，各抒己见，然后师生共同品析关键性的词句，深入理解课文内容，体会作者思想感情。以下的句子应引导学生重点理解和品味。这篇精读课文，运用白描的手法，以质朴的文字，抓住人物的动态、心情，真实、生动地再现了1976年1月，我们敬爱的周总理的灵车，经过北京长安街时，首都人民向周总理辞别时的感人情景，抒发了亿万人民群众衷心爱戴和深切思念周总理的思想感情。课文循着等灵车mdash;mdash;望灵车mdash;mdash;送灵车的线索生动地描述了十里长街送总理的感人场面。内容总结〔1〕?十里长街送总理?教案一、教学目的：1.学会本课11个生字，能正确读写以下词语：拄着、洋槐、耐心、装饰、腮边、陪着、矫健、检阅、五洲四海、不约而同〔2〕第一步，感知内容，理顺思路〔3〕第二步，理解内容，体会感情〔4〕让学生带着问题有感情地朗读课文，划出表达对总理热爱的词句，并说说这些词句的表达效果〔5〕让学生先通过小组讨论，各抒己见，然后师生共同品析关键性的词句，深入理解课文内容，体会作者思想感情