复习课教学模式Step1准备活动Step2梳理再现Step3整合话题，交际应用Step4评价检测/练习巩固Step5家庭作业Step1准备活动目的：a.创设英语氛围b.激发学习兴趣c.激活相关的知识储备d.为下一环节作铺垫方式:四种教学模式要求基本一样，如sing,let’sdo,chant,TPR等InChineseclass,weoften.Sometimeswe_______.InEnglishclass,weoften___________.Sometimeswe_______________.In…class,weoften….Sometimeswe….热身环节容易出现的问题1.生搬硬套，和下文联系不密切2.节奏缓慢，拖沓冗长Step2梳理再现1、单词训练2、词句链接3、归类点拨目的：通过呈现图片、课件或与学生对话等方式梳理再现已经学过的重点词、句，让学生体验感知，生成新的知识结构。通过归类点拨解疑答惑，突破学习中的薄弱环节，查漏补缺。方式：师生问答，连续提问，小组合作，组词造句，学生提问，口头翻译等梳理再现环节容易出现的问题A:Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?B:I’dlikesomesoup，noodlesandvegetablesA:Waitandsee.Everything’sready.Helpyourself.B:IcanusethespoonchopsticksforkknifeplateLetmeshowyou.A:Letmetry.Step3整合话题，交际应用目的：围绕单元话题，设计综合性的对话，让学生整体感知语言，整体输出语言，训练学生综合运用语言的能力，完成交际应用的最高任务。操作步骤：a.教师创设语境，呈现对话b.合作学习c.学生展示d.替换练习（应放在梳理再现环节）交际应用环节需要注意的事项Step3整合话题，交际应用1.T:Who’she?He’sLiuXing.LastweekendLiuXinghadahappyweekend.Readandanswer:WhatdidLiuXingdolastweekend?Howdidhefeel?2.T:ButShubiaohadasadweekend.Why?Readandanswer:3.T:DoyouwanttoaskShubiaoanyquestions?WhowantstobeShubiao?Step4评价检测/练习巩固1、知识积累：重点是单词和重点句型的练习2、整合训练：重点是句子和短文3、话题应用：侧重对阅读能力的培养和考察Step5Homework内容：复习本节课学的，预习下节课将要学的存在问题：a.机械性的读写背较多，实践作业少b.分层作业较少c.检查作业落实不到位THANKYOU!