非英语专业大学生偶然性词汇学习的认识策略培训研究的开题报告研究背景及意义：随着全球化的加速和经济的发展，英语在全球范围内越来越广泛地应用。大学生在学习、工作和社交等方面，需要有效地掌握英语，因此英语教育已成为当前教育领域的重点之一。但是，非英语专业的大学生可能会遇到词汇量不足、听力难度大或理解能力弱等问题。在这种情况下，非英语专业大学生需要采取一些有效的策略来增强其词汇学习能力。目前，有关非英语专业大学生词汇学习策略的研究尚不充分，并且存在其词汇学习认知策略研究方法的不足。因此，本研究旨在通过探讨非英语专业大学生词汇学习策略的有效性，提出一些新的认知策略培训方式，以促进其英语词汇学习和提高学习效率。研究问题：1.非英语专业大学生的词汇学习现状是怎样的？2.哪些词汇学习策略最有效？3.如何对非英语专业大学生进行词汇学习认知策略培训？研究方法：本研究采用问卷调查、实验研究及文献综述法。首先，通过问卷调查收集非英语专业大学生在词汇学习方面的现状和问题。其次，根据调查结果，设计实验，测量和分析不同学习策略对非英语专业大学生词汇学习的影响。最后，通过文献综述法，总结和分析以往相关研究成果，在此基础上，提出一些词汇学习认知策略培训方式。研究预期成果：1.描述非英语专业大学生的词汇学习现状和存在的问题。2.揭示哪些词汇学习策略是最有效的。3.提出有效的词汇学习认知策略培训方式，帮助非英语专业大学生增强词汇学习能力。