幼儿园教学案例模板幼儿园名称平湖市当湖街道中心幼儿园班级中二班活动名称中班语言活动——江南可采莲执教时间2017年3月2日一、活动准备1.活动背景古诗是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠，让孩子从小走进经典，接受我国传统文化的熏陶，可以很好地提高幼儿综合素质。对中班幼儿而言较难的古诗不易于学习，朗朗上口的更能引起兴趣，所以我选择了古诗《江南可采莲》。但是，由于幼儿园教学的特殊性和3~6岁儿童的年龄特点，也决定了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特殊性。单纯的死记硬背，枯燥的重复朗读，不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理，所以我将和幼儿共同在游戏中吟唱古诗。2.活动目标1.能够理解古诗内容,欣赏古诗，吟诵古诗。2.幼儿在游戏中体验鱼戏莲叶东西南北的乐趣，并感受古诗的美妙意境。二、活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明一．情景模仿，欢快游戏1.师幼共同模仿小鱼随音乐游来游去进场。（放音乐）（1）师：小鱼宝宝们，今天鱼妈妈带你们去玩好吗？哇，前面都是美人鱼哎，和美人鱼们打声招呼吧。（游到PPT背景前）我们这边游一游，那边游一游。（2）师：看看，我们来到了什么地方？（池塘）哇，这里就是池塘。小鱼们游得都累了，那我们坐下休息一下吧。2.幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地游戏。利用PPT制作“江南可采莲”的动画化二．欣赏图片，理解词句图1（亭子、荷花池塘）师：那小鱼们我们来看看池塘里还有些什么呢？（凉亭、荷花、荷叶）师：原来这么漂亮的荷花池是江南所独有的风景，那你们知道江南是哪里吗？小结：其实啊我们生活的地方就是江南。图2（莲花、莲叶、莲蓬）师：江南一到夏天，池塘里的景象就不一样了，我们一起去看看吧。哇，什么花开了呀？（荷花，它又叫莲花）除了莲花还有什么呢？（荷叶，荷叶又叫莲叶）那你们再看看莲花旁边这个是什么呢？/哦~那你们知道荷花旁边的这个绿绿的圆圆的叫什么吗？师：哎呀，这可怎么办呀~我也不知道这个绿绿的圆圆的是什么，来问问我们的李老师这是什么呀？李老师：解释莲蓬。师：李老师的知识可真丰富，我们可要向她好好学习。小结：（坐下来）这么美丽的江南风景，古时候有人给它自写了一首动听的古诗叫《江南》，我们一起来欣赏一下吧。2.完整欣赏1.教师边念诗歌，边点击图片（配音乐）师：这首诗听起来你们感觉怎么样？你听到了什么？再次欣赏一遍师：没关系，那我们再来仔细听一听。（幼儿说出一句，教师出示黑板上图片一句）师：哎呀，你们知道“莲叶何田田”是什么意思吗？刚才小朋友说了那么多，那我们一起来看一看莲叶何田田是什么样子的吧。哇，原来是指什么特别多啊？（原来是莲叶层层叠叠在一起啊，可真有趣)学习小鱼游鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。师：你们知道小鱼是怎么游的吗？谁来学一学？（幼儿做动作，一起来模仿）出示PPT图片整合PPT图片，增加音乐播放出示PPT三．表演游戏，吟诵古诗师：那小鱼宝宝们我们一起去游一游吧。师幼共同无音乐游戏师：小鱼宝宝们，你们想再去池塘里玩一玩吗？师幼配朗诵乐游戏两遍师幼配吟唱乐一遍四．延伸师：你刚才听到的江南是念的还是唱的？原来一首古诗还可以把它唱出来，那我们一起游回班里学一学吧，和各位美女老师们再见。三、活动反思《江南可采莲》整个活动孩子能够积极的参与其中，伴随音乐以扮演小鱼游莲池入场，引起幼儿的兴趣。可以增加一些实物，能够更加直观的感受江南的风景。通过提问，依次出示图片欣赏并加深印象，帮助幼儿更好地理解古诗的词句让幼儿通过游戏更好地理解“东、南、西、北”四个方向，让幼儿在玩中学，寓教于乐。幼儿通过最后一个环节，知道古诗不仅念年还能唱出来，为延伸活动做准备。四、备注技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等将PPT中的图片提前打印出来，以便出现意外时应急使用。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。