大班语言教案实用的大班语言教案【精华10篇】作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班语言教案10篇，希望能够帮助到大家。大班语言教案篇1活动目标：1、理解故事内容，知道故事中角色的形象特征。2、创编故事结尾，并能用完整的语言进行表达。3、懂得答应别人的事要尽量做到。活动准备：多媒体电脑、狮子和老鼠头饰。活动过程：一、导入及进场：去森林里师：今天天气真好，老师带你们去森林玩。（师生听着音乐进入活动室）二、出示狮子和老鼠图片，观察狮子和小老鼠的外形特征，丰富词语：威风1、师：森林到了，你们看，谁来了呀？（狮子、老鼠）2、师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。（介入词：威风）幼1：这是一只恐怖的狮子。幼2：这是一只威猛的狮子。幼3：这是一只大大的、不开心的狮子。幼4：这是一只威风的狮子。3、师：这又是一只怎样的老鼠？幼1：一只小小的老鼠。幼2：一只偷油的老鼠。幼3：一只胆小的老鼠。幼4：一只狡猾的老鼠。4、师：那么威风的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。三、欣赏故事课件《狮子和老鼠》，理解故事内容。四、学习创编故事结尾1、师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠究竟救不救狮子呢？2、师：呀，有的小朋友认为老鼠会救狮子，有的小朋友认为老鼠不会救狮子。那这样吧，请认为老鼠会救狮子的小朋友坐到蓝色的地毯上，认为老鼠不会救狮子的小朋友坐到红色的地毯上。3、提出编故事的要求，幼儿创编故事结尾。（1）师：《狮子和老鼠》的故事讲到这里，你们说有没有结束？众幼：没有结束。师：为什么？师：那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小朋友，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用了什么办法来救狮子呢？认为不会救狮子的'小朋友，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢？（2）幼儿自由讨论及编故事结尾。（3）个别幼儿讲述自己创编的故事结尾。师：谁愿意把你编的故事结尾讲给大家听？（4）师：小朋友编的结尾我们都听过了，老师也编了一个结尾，我们一起来看一看。五、思想教育，丰富词语：承诺师：老师编得好不好？众幼：好！师：那么你听了故事，你明白了什么呢？幼1：我知道了不能骗别人。幼2：答应别人的事要做到。师小结：老师这样编故事结尾，是想让你们明白：答应别人的事情就要去做，而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要报答狮子大哥，后来真的做到了一样。六、结束：师幼扮狮子和老鼠听音乐边游戏边出活动室。大班语言教案篇2活动目标：1．在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。2．能根据故事的内容，对故事情节作进一步的想象发展。3．通过故事，懂得遇事要多动脑筋。4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1．背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉；2．表演道具：一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。活动过程：1．出示背景图、角色，引出故事的开头。师：这是什么地方？有谁？乌鸦在干什么？（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，看见肉，狐狸会想什么？师：狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。2．完整听赏故事，了角故事内容。师：狐狸有没有得到这块肉？是乌鸦给它吃的吗？狐狸是用什么办法得到这块肉的？可以请幼儿学说狐狸的话，注意语气语调。3．讨论分析，理解故事内容。师：乌鸦是不是真的.“羽毛真漂亮，唱歌真好听”？那么，狐狸为什么要这样说？你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？4．想想说说，发展故事情节。教师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦看见“狐狸叼着肉，飞快地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？幼儿结伴讨论后，教师可请个别幼儿讲述。活动反思：师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。大班语言教案篇3活动目标：1、能够初步感受故事情境，尝试用动作和语言来叫醒小熊。2、感受小熊和妈妈的深情，激发幼儿爱爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。重点难点：尝试想出各种方法叫醒小熊，乐意用语言动作来表达，感受故事情境。活动准备：flash《小熊醒来吧》活动过程：一、情境导入。-小朋友们，昨天晚上杨老师接到一个电话，小熊的妈妈说今天要把小熊送到我们小五班来跟大家一起上幼儿园，你们欢迎不欢迎它呀。-那你们有没有看到小熊呀？-哎呀，小熊怎么到现在都还没有来幼儿园呢。第一天上学就迟到可不是好习惯，我们一起去小熊家接小熊来幼儿园好不好？-那我们出发吧（跟着老师走走的