大班语言教案【精品】大班语言教案合集8篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班语言教案篇1活动目标：1。理解故事内容，丰富词汇，学习角色间的对话。2。能仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测想象并讲述故事情节。3。在猜测想象过程中，体验观察和发现的乐趣。活动准备：电子白板课件。活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。师：在山坡上有一座房子，房子里住的会是谁呢？二、观察画面，猜测想象故事情节。1。猜测故事中的主要角色。师：一天清晨，母鸡醒来，推开窗户……母鸡吓了一跳，它看到什么了呀？师：看到苹果树母鸡为什么会惊讶？听听它是怎么说的？2。丰富词汇，学习对话。师：呼—一阵风吹来，苹果树上的叶子往下飘落，母鸡看到了什么？什么样的耳朵？（学习词语：尖尖的耳朵）谁的耳朵是尖尖的？师：呼——又一阵风吹来，苹果树上的叶子又飘落了几片。母鸡又看到了什么？什么样的大嘴？（出现词语：血红的大嘴）还可以说成什么样的大嘴？师：就在这时，呼——呼，又吹来一阵风，苹果树上的叶子飘啊飘，你们看——苹果树露出了什么？什么样的尾巴？（学习词语：毛茸茸的尾巴）谁的尾巴是毛茸茸的'？还有什么东西是毛茸茸的？3。猜测故事结果。师：发生了这么多奇怪的事，母鸡心里想这是不是一棵真正的苹果树呢？到底会是谁装的呢？你们有什么办法让它现出原形？（幼儿自由回答）师：大灰狼为什么要装成苹果树呢？你有什么办法让母鸡既不伤害狼又能保护自己。三、完整欣赏故事。师：你喜欢故事里的谁？为什么？四、发散思维，丰富故事情节。师：“母鸡想，大灰狼没有吃掉我肯定不甘心。它还会想出哪些坏主意对付我呢？（幼儿自由想象）结束：看来这只大灰狼非常的聪明，想要对付它可不是件容易的事，回去以后我们继续帮母鸡想办法，不让大灰狼伤害到它。大班语言教案篇2【活动设计背景】本学期，我园开设了《字宝宝乐园》启蒙阅读活动，由于从未尝试过语言教学活动，从开始的环境创设，活动设计及活动方式都是在探索中前进。直到观看专家讲座视频，观摩优秀教师讲课，和同事共同探讨、交流，才渐渐摸索出了语言教学活动的方法及思路。【活动目标】1、了解猫头鹰的生活习性，知道要保护动物。2、愿意欣赏诗歌，喜欢跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌。认读字词“猫头鹰”、“该”，尝试用自己的语言仿编诗歌。【教学重点、难点】能够有感情的'朗读诗歌;尝试用自己的语言仿编诗歌。【活动准备】1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。【活动过程】(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、开始部分：猜谜语：像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”二、基本部分：1、欣赏大范例。提问：(1)画面上是什么时间?你是从哪看出来的?(2)猫头鹰和其它的鸟相比，有哪些不一样的地方?(3)请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一只眼，闭一只眼?2、欣赏诗歌。(1)提示幼儿欣赏诗歌常规。(2)提问：①诗歌的名字是什么?②猫头鹰睁着那只眼睛做什么?闭着那只眼睛做什么?3、游戏活动：《猫头鹰来信了》师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们?4、跟读诗歌。提问：(1)诗歌中的“想”做什么?(2)模仿读“我”的语气读句子。认读“该”。5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么?闭眼在做什么?6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。三、结束部分游戏活动：《猫头鹰捉老鼠》【教学反思】诗歌的内容浅显易懂，比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点，对动物的兴趣十分浓厚，知识掌握较快。在欣赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。因为班额较大，师对幼儿经验水平的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面向全体幼儿。师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。大班语言教案篇3教学目标：1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。教学准备：1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三张（一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空