PAGEPAGE4教研课题：引导实践、自能读书、自主开展教学目标：引导学生去发现美、感受美、创造美教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值教具准备：课件教学过程：一、回忆学法、导入新课同学们，在我国湖南，有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方出示课题：10*迷人的张家界以前是怎么学习阅读课文〔抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。[出示]〔1〕作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色〔2〕武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录〔3〕文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用〔4〕把你喜欢的局部找出来，与同学们交流。〔5〕有感情地朗读课文。通过预习，你解决了哪些问题根据学生答复，随机板书：奇山秀水植物宝库动物乐园二、品读课文、发现美、感受美1、学习描写山峰的局部〔2;一;;一;4节〕四人为小组，读书交流喜欢的局部，可以朗读、可以说喜欢理由。第二节〔1〕指名读，读出喜欢之情。[出示]重重叠叠利剑〔2〕[出示课件]看图，师配乐范读。〔3〕指名读，再次欣赏，齐读。〔4〕省略号表示什么再出示图片，让学生用有的有的说话。〔5〕引读它们纷纷排列优美的诗。〔6〕再次配乐齐读。第三节〔1〕指名读或说。〔2〕其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。〔3〕看图理解斧砍刀劈、怒举的金鞭、气势磅礴并指导朗读。第四节引读完成2、学习第五节〔1〕看录象、谈感受〔2〕自由读，画出认为优美的词。〔3〕交流，并出示词语满山清翠、流水潺潺、纤尘不染、清澈见底、安谧静美，读好词语，读好文章。〔4〕用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。4、学习第六节，看录象大体了解。问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。三、总结升华齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。齐读课题。内容总结〔1〕教研课题：引导实践、自能读书、自主开展教学目标：引导学生去发现美、感受美、创造美教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值教具准备：课件教学过程：一、回忆学法、导入新课同学们，在我国湖南，有个非常美丽、又非常迷人的地方〔2〕〔3〕指名读，再次欣赏，齐读〔3〕齐读课题