泰国学生习得汉语舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r的偏误分析的任务书任务书一、研究题目泰国学生习得汉语舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r的偏误分析二、研究背景近年来，中泰经济文化交流日益增多，越来越多的泰国学生学习汉语。然而，汉语中存在一些泰国语中所没有的音素，例如舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r，这些音素的发音不仅仅需要语音器官的准确发音，更需要相应的语音规律。然而，泰国语中并没有这些音素，所以对于学习中文的泰国学生来说，这些音素的发音是非常困难和容易出现错误的。因此，本研究可针对泰国学生在习得汉语舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r方面的偏误展开分析。三、研究目的本研究的目的在于分析泰国学生在习得汉语舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r方面的偏误，探讨其主要原因，为教师提供教学参考和建议，以帮助泰国学生更好地习得汉语舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r。四、研究内容和方法4.1研究内容（1）舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r的声学特征；（2）泰国学生在习得舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r方面存在的偏误及其原因；（3）对泰国学生的语音教学进行相关建议。4.2研究方法（1）文献综述法：通过查阅相关文献，掌握舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r的声学特征，以及泰国学生习得这些音素的主要偏误。（2）实验法：通过实验收集泰国学生发音数据，检查其发音偏误。（3）面访法：采用面访法，了解泰国学生在习得舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r方面的困难和问题。五、预期成果通过本研究，可以得出泰国学生在习得汉语舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r方面的主要偏误及其原因，并提出教学建议，为教育者提供有效的参考依据。同时，也可为加强汉语教学与泰国学生的语音教学相结合提供理论基础。六、研究计划6.1第一阶段：文献综述时间：2周任务：（1）查阅相关中英文文献，掌握舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r的声学特征；（2）了解泰国学生在习得汉语发音中出现的常见问题。6.2第二阶段：实验数据的收集和分析时间：3周任务：（1）采用实验法，收集泰国学生发音数据，检查其发音偏误。（2）对实验数据进行分析，总结泰国学生在发音中出现的偏误及其原因。6.3第三阶段：面访调查时间：1周任务：通过面访调查的方式，了解泰国学生在习得舌尖后卷舌辅音zh、ch、sh、r方面的困难和问题，从而加深对问题的认识。6.4第四阶段：教学建议与总结时间：1周任务：（1）基于研究结果，提出相关的教学建议。（2）总结成果，完成研究报告。七、参考文献[1]汤伟岳，刘奇，李岚茜.卷舌音和舌尖音在泰国学生学习中的探讨[J].现代外语，2009(05):582.[2]常宇，肖毅.泰国母语学习者汉语语音错误研究综述[J].东南大学学报(哲学社会科学版),2018(03):124-129.[3]黄敏，林聘鸿.泰国汉语学习者轻声音使用偏误个案分析[J].江门职业技术学院学报,2019(03):27-30.[4]张志翠.泰国学生汉语语音偏误特点及原因分析[J].电子技术应用，2010(11):101-103.