PEP三年级上册Unit4WeloveanimalsPartALet’slearn教案设计广西省河池地区环江县第二小学蒙奕一、教学内容:《PEP小学英语》（供三年级使用）三年级上册Unit4Weloveanimals.PartALet'slearn.二、教学目标：1、知识目标：能听说认读单词cat,dog,duck,monkey,rabbit,panda2、能力目标：能听懂指令Actlikea……并做出相应动作，提高学生听、说、认、读的综合能力。3、情感目标：培养学生要爱护动物、保护动物的情感三、教学重点：1.重点：让学生能听、说、认读六个涉及动物的词汇，理解Actlikea_____.2.难点：Let’sdo中的听指令做动作；panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[ǽ]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。monkey的发音。3.能用英语进行介绍小动物和自己玩具。五、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法六、教学流程以及设计意图：教学过程教师活动学生活动设计意图1.Warmingupandrevision热身复习1·Greetings2.教师播放歌曲《TeddyBear》的课件。3.老师指着身体部位问：“What’sthis?”引出单词4.Let’sdo1.Singasong:TeddyBear2.学生大声读出单词noseeyeearmoutharmhand3.Let’sdo：Touchyournose.Touchyoureye.Touchyourear.Touchyourmouth.Touchyourhead.Touchyourarm.Touchyourhand.Touchyourtail.通过一首动物的歌，把学生的情绪引入英语课堂中。2.Presenta-tion（呈现新课）1.T：todayIhavemanyanimalshere.(老师拿出动物的实物)look,what’sthis?（出示狗的动物）教读dog,并做相应的动作。出示小狗的实物及单词让生模仿动作并读。使用个别读，小组读。让生注意dog的发音。2.出示小鸭的实物及单词，介绍：Look!Thisisaduck.跟读。强调k是轻音。教Actlikeaduck.扮演动作，发叫声。模仿打招呼。同样方式教monkeyrabbitpandacat在不同句子中练习。（词不离句）学生跟学说dog，同时也做一做狗的动作。学生以个人、同桌、小组等形式做一做动作，学习单词monkeyrabbitpandacatduck学生可以试着在学习单词的时候运用句子操练“thisis…”等。把单词的学习语言中配合动作，同时注重呈现方式的多样化，这样可以使学生充分调动眼睛、手、嘴等感官来加深对新单词的体验。。教学过程教师活动学生活动设计意图3.Practice趣味操练1·T:let’splay“hideandseek”游戏规则：找出指定的单词，当你越靠近单词时，读的声音就越大，反则越小。2.Listenandpoint“听和指”：教师和学生一起做。巩固操练所有的单词（rabbit,panda，cat，dog,duckmonkey）3·Findyourfriends找朋友在“捉迷藏”游戏中让学生在寻找英语单词时，大小声的读英语，避免学生枯燥的读书。在游戏中记住单词。2.在Listenandpoint“听和指”中，学生通过教师指动物分别来说单词，学生可以在小组操练，一个指动物另一个说相对应的单词（rabbit,panda，cat，dog,duckmonkey）。3.在Findyourfriends找朋友中，学生先说卡片的单词和动物的实物。然后老师把动物的卡片发给学生，当老师念到某个单词时，拿着卡片的同学马上跑到讲台找出相应的单词，并大声的读出单词并把单词贴在黑板上。学生在任务型活动中积极参与，体验英语学习的快乐，气氛活跃。4.任务时间检测反馈（Check）1.出示课件，让生打开书41页，全体学生听录音跟读单词。2.Listenandnumber.听录音，标上正确的序号，检测学生对这六种动物的掌握情况3.What’smissing?（课件检测）1.学生要每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。2.让一个学生到黑板标号，剩下的学生根据教师出示的动物实物说英语。标号的学生根据听单词给单词标号。出示6个动物图片，让学生注意观察，教师去掉一个，学生猜什么丢了。。根据学生的心理特征来选择题材，才能调动全体学生的积极性。教学过程教师活动学生活动设计意图5.Activities（活动设计）1.Let’sdo：教师做好示范.教师播放Let’sdo部分的录音