1AUnit4Weloveanimals（精选3篇）1AUnit4Weloveanimals篇11.b部分第一课时一.教学内容与分析:1.let'stalk.本部分呈现的对话内容，是教给同学如何将自己的心爱之物与伴侣共享以及如何表达对别人的心爱之物的赞美。2.let'splay.本部分是为了巩固let'stalk部分的内容，并培育同学学习爱好而设计的。二.课前预备：1.老师预备一个玩具熊(ateddybear)和一些学过的动物的玩具。2.同学每人预备一个自己喜爱的动物玩具。三.教学步骤：1.热身/复习（warm-up/revision）（1）dailyoralpractice（2）老师播放歌曲“oldmacdonaldhadafarm”，同学表演唱。（3）老师播放unit2中“teddybear"的歌曲，同学在唱teddybear一句时拍手，其他句边唱边做动作。（4）老师预备道具，请同学上讲台表演a.let'stalk的对话。2.新课展现（presentation）(1)呈现对话：a.同学表演完a.let'stalk的对话，老师留下一位同学，对他说:,whatdoyouhave?showmeyouranimal,please.（老师对同学讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来关心他理解。）b.当同学明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具说：look,ihavearabbit.于是老师马上引出本课对话中的问句说：oh,really?mayihavealook?(语速慢并伴有表情和手势)，同学会把他的玩具兔拿给老师，老师接过小兔做出很喜爱的表情对他说：oh,it'snice.ilikeit.说完把兔子还给同学,一边做归还的动作一边说：hereyouare.thanks.gobacktoyourseat,please.(2)让同学听录音来展现b.let'stalk部分的内容。3.趣味操练（practice）(1)从后往前跟读句子老师先说“mayihavealook?”然后说“look”。同学重复“look”.老师说:“alook”,同学重复这两个词。老师用每次多加一词的方式始终引导同学能流利地说出“mayihavealook?”告知同学havealook是一个固定的用法，译为“看一看”。（2）老师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话：（3）请同学分角色表演let'stalk部分的对话。（4）请同学用自己的玩具替换teddybear，表演let'stalk部分的对话。（5）请同学根据let'splay的对话，找自己的好伴侣一起玩嬉戏。4.课堂评价(assessment)做活动手册本单元第4部分的练习。5.课外活动（add-activities）（1）听录音，仿读let'stalk的对话。（2）根据let'stalk的对话，让同学将自己心爱的五颜六色的文具，介绍给自己的伴侣看。其次课时一.教学内容与分析：1.let'slearn.接a部分的let'slearn,本部分连续学习6个动物的单词：pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。2.let'sdo.本部分要求同学仿照动物的形体动作，同学要能依据指令做动作。二.课前预备：1.老师自备的pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear的卡片（词卡和图卡）。2.a部分单词的词卡和图卡。3.关于let'sdo部分的图卡。三.教学步骤：1.热身/复习(warm-up/revision)(1)dailyoralpractice(2)播放歌曲“oldmacdonaldhadafarm”，同学跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的cats和dogs那两段）。(3)同学表演b.let'stalk的对话。2.新课展现(presentation)(1)老师通过复习a部分的动物来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片卡和词卡来介绍。留意squirrel一词的发音。(2)听let'slearn部分的录音，跟读新单词。(4)用tpr教学法教let'sdo中的动作hunt,walk,climb,fly,jump。“hunt”的动作老师可用汉语加以解释，即“搜寻，查找（猎物或食物）”的意思。(5)让同学站起来，一边听let'sdo的录音，一边做动作。3.趣味操练(practice)（1）嬉戏：向它那儿跑（runtoit!）（2）老师将let'sdo的图片打乱挨次，让同学听指令，选出正确的图片。（3）嬉戏：照我说的做（doasisay）4.课堂评价（