六年级下册科学教案六年级下册科学教案集锦5篇作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的六年级下册科学教案5篇，欢迎大家分享。六年级下册科学教案篇1【教学目标】科学概念：水污染主要是人类的活动引起的。过程与方法：1、调查家乡水环境污染和治理情况。2、学习考察自然水域的方法。情感态度价值观：1、增强保护家乡水环境的责任感。2、水污染严重影响人们的生产、生活。【教学重点】调查家乡水环境污染和治理情况。【教学难点】学习考察自然水域的方法。【教学准备】1、教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。2、有关家乡水域状况的录像或照片。3、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。【教学建议】本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动，特别要做好安全工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。【教学过程】一、制订计划：1、谈话导入：家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在****。2、讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。）3、小组讨论制订考察计划。计划包括这些内容：目的、地点、时间、器木才、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……可参考教材84面的样稿。二、实地考察：1、组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。2、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。3、对采回的'水样进一步观察。（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？三、观察讨论：1、回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。我的考察报告水域名称地点水域周围的环境有没有污水排到水里水中生活着什么生物水面上漂浮着什么杂物水质情况颜色气味是否浑浊水中杂物其他2、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，讨论为什么?3、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。六年级下册科学教案篇2一、教学目标过程与方法：1、能够依据生活中各种现象，对能量及其形式做出合理的解释。2、能够制作火箭及其发射器装置。3、能够设计出能力大小与物体运动关系的实验方案。4、能够选者自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表书研究能量知识的过程和结果。5、能够在研究过程中倾听和尊重其他同学的不同观点。知识与技能：1、知道能量能使物体工作或运动。2、知道能量有不同的表现形式。3、知道不同形式的能量可以使物体做不同的工作或运动。4、知道能量大小对物体运动有影响。情感、态度与价值观：1、愿意合作与交流。2、意识到能量对于人类和自然界的活动有着重要作用。二、教学重点：知道能量能使物体工作或运动。三、教学难点：能控制变量研究能量对于物体的影响。四、教学准备：卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、笔、胶带。五、课时安排：二课时六、教学过程一、导入新课1、读诗：神奇的能量。2、过渡：从这节课开始我们一起踏入能量世界。二、初步建立能量的概念1、出示P42页的图片。2、提问：这些物体靠什么“工作或运动”？3、学生看图分组讨论。（认同的观点进行记录）4、师生小结：什么是能量。5、讨论：能量看得见吗？你能做个小实验证明给大家看。6、小结。三、认识各种形式的能量和作用1、过渡：生活中存在着各种能量，它们又有什么作用？2、小组比赛：说说能量，讲讲它的作用。3、画卡通：能将一种能量表现出来，并能反映出作用。4、学生绘画。5、展评，思考：这种能量会给物体带来什么样的变化？这种变化你还在其它地方见过吗？6、提问：如果这个世界，我们这个社会没有能量会怎样？举例。7、小结。四、探究能量大小与物体运动的关系1、过渡：出示小水车，用怎样哪些方法可以让它转的更快？2、学生上台演示并说出方法。3、思考：这个实验我们有没有用到能量？4、过渡：通过实验我们再一次证明了能量就在我们身边，能让物体运动起来，那能量的大小与物体运动有什么样的.关系呢？让我们通过下面实验来进行研究。5、制作火箭和发射器。教师说明制作方法及具体步骤。学生制作。展评。6、设计方案。我们利用这套装置来研究什么？（橡筋拉深后产生的能量与火箭发射高度的关系）这个研究的目的是什么？（通过它来了解能量大小与物体运动的关系。）设计研究方案（预测、实验步骤、实验结论等）。学生汇报研究方案。实验中我们还注意什么