PAGEPAGE5?毛主席在花山?教学设计6【设计意图】通过伟人毛主席在花山的几件事，从另一个侧面了解毛主席平易近人的一面，感受伟人对人民真切关心的优秀品质，通过理解毛主席对警卫员说的话和结尾句的含义，深化主题中心，为高大毛主席的形象做了很好的总结。通过课后写读后感和交流毛主席的小故事，让学生更进一步了解毛主席平易近人的一面。【学习目标】１、认识本课１１个生字。２、知道本文写了毛主席在花山的哪几件事，了解到毛主席平易近人和真切关心人民的美好品质。３、练习有感情地朗读课文的能力。【课前准备】１、搜集毛主席的生活小故事。２、关于花山的背景资料。【课时安排】１课时。【教学预设】一、导入课题１、毛主席一生革命，功高盖世，带着中国军队创立了新中国，但他作为伟人也有平民的一面，今天，我们就要走进伟人平民的世界，一起来学习?毛主席在花山?。２、自由读课文，认清生字生词，自主提出不懂的问题：预想：⑴毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？⑵毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？⑶怎样理解课文结尾的那一句话？⑷这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？二、初读课文，感知内容课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事，是按什么顺序写的。结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女俩推碾子。三、再读课文，画出自己感受比拟深刻的句子建议：画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话，留待再读时深入理解；其余语句可引导学生自己去体会理解。四、进一步自学课文根据自己提出的问题，挑选课文中的某一局部来练习朗读，解决问题。五、在四人小组中交流一下自己的想法六、全班交流从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶、替母女俩推碾子这三件事上可以看出来，他不愿为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，帮他们推碾子，充分表现出毛主席关心群众，把自己视为群众中的普通一员的好作风。从毛主席教育警卫员的那一段中也可以看出来。这段话讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是为了全国的老百姓，三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上，这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。理解最后一句话：引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话。七、课外延伸１、让学生拿出自己搜集的小故事，讲给大家听，可也谈谈自己的感受。２、有感情地朗读课文。３、写一篇读后感作为小作文，题目自拟。内容总结〔1〕?毛主席在花山?教学设计6【设计意图】通过伟人毛主席在花山的几件事，从另一个侧面了解毛主席平易近人的一面，感受伟人对人民真切关心的优秀品质，通过理解毛主席对警卫员说的话和结尾句的含义，深化主题中心，为高大毛主席的形象做了很好的总结〔2〕２、自由读课文，认清生字生词，自主提出不懂的问题：预想：⑴毛主席为什么要请群众回来碾米