《郊游》教案《郊游》教案15篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《郊游》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《郊游》教案1活动目标:1.学习比较物体的高矮，能按物体的高矮对物体进行排序。2.在游戏演示、操作比较中了解比较高矮的前提条件。3.乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。活动准备：1.小猫、长劲鹿、山羊头饰各一个，2.高矮不同的小熊5只，一面小红旗作标志，3.每人一个操作盘，五只高矮不同的小熊、一面小红旗，4.歌曲《郊游》、《找朋友》的录音磁带。活动过程：一.音乐导入。师问:小朋友喜欢郊游吗?今天我们一起去郊游好吗?随音乐《郊游》进场。二.了解比较高矮的条件。1.教师：嘘!我听到了小动物说话的声音，大家快找找看。教师：原来是小猫和长颈鹿，他们在干什么呢?【情景一：一只小猫爬到树上，一只长颈鹿站在树下，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧，我比你高!”】2.教师：小猫说的对吗?为什么?(幼儿发言)3.教师:原来比较高矮时，两个事物必须得站在同一高度上。教师：现在我们请小猫下来和长颈鹿一起站在地上，大家比比看谁高谁矮。(幼儿发言)【情景二：长颈鹿说：“谢谢小朋友给了我们公正的.评判。”】4.教师：真开心，我们帮了小猫和长颈鹿一个大忙。现在我们继续前进吧!咦?大家看前面那是谁呀?【情景三：一只小羊问小朋友：“你们说我到底长得高还是矮?”】幼儿发言:只有它一个比不出高矮。它得找个伴儿才行。5.教师：要有两个或两个以上事物才能进行比高矮。小羊，你找个好朋友比比吧。【情景四：小羊说：“谢谢你们，我懂啦!”】三.与同伴比高矮。1.教师：我们了解了比高矮要有两个或两个以上事物而且必须得站在同一水平线上才能进行。那你们愿意和你的好朋友比一比高矮吗?(幼儿发言)2.放音乐《找朋友》，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬，比高矮。音乐一停，幼儿说出结果。游戏反复，幼儿不断交换朋友。其中有一组是三个人进行比较的，让他们说说自己比的结果。四.按高矮排队。1.教师：请刚才的三个小朋友面向老师排好队，要求最矮的站前面，依次往下。教师问：他们是怎么排的?(由矮到高)2.教师：瞧，那边谁来啦?原来是小熊排着队来了。(小熊由矮到高排，其中一只故意排错。)教师：小熊是怎么排的队?排对了吗?谁来帮帮他们。请一名幼儿上来演示。3.教师：这次我们要从插有小红旗的地方开始，给小熊从高到矮排队，谁来帮帮忙?请一名幼儿演示操作。4.教师：请小朋友利用手中操作盘，自由固定小红旗的位置，作为标志，然后从标志开始给小熊排队。5.幼儿汇报自己是怎么给小熊排队的，要求说完整：从标志开始，从x到x排的。五.活动结束天色已晚，我们该回家了，请小朋友面向老师，男女各一行，由矮到高排队。然后随音乐走出活动室。《郊游》教案2活动目标1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用“跳跃地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。活动准备经验准备：幼儿已有郊游的生活经验；物质准备：CD音乐《郊游》。活动过程一、活动导入1．复习歌曲《小红花》。指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？4．幼儿学唱歌曲二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的.结构。提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词。提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？四、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲。提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？五、教师通过语言创设情境，到“地方郊游”，带领幼儿完整学唱1~2一遍。六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。附歌曲：《郊游》教案3活动目标：1、感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：1、经验准备：了解日月潭风景区相关知识。2、物质准备：音乐CD、背景图一幅。活动过程：一、以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。二、欣赏音乐。1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。4、分段