四年级语文(yǔwén)教案——小溪流的歌1一、教学(jiāoxué)目标1．能有感情地朗读(lǎngdú)全文。2．进一步学习(xuéxí)总分段式的写法。3．感受(gǎnshòu)小溪流自强不息，永不停步的精神。二、教学重点与难点教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第二段的写作特点。教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。四、教学准备课文录音、卡片、小黑板。四、教学时间：2课时第1课时〔一〕教学目标1．初读课文，读准字音，理清文章脉络2、指导朗读课文第一段，感受小溪流永不停息的精神。3．进一步认识总分段式的写作(xiězuò)特点。〔二〕教学(jiāoxué)过程1．预习(yùxí)引入。2．揭题，布置(bùzhì)预习。〔1〕自由(zìyóu)读文，划出生字词，读准字音。〔2〕想想这篇童话讲了一件什么事？3．检查预习情况。〔1〕指名轮读课文，正音。〔2〕认读词语，说说意思。〔3〕指名说说课文的主要内容。〔4〕分段指导。4．阅读课文1～3自然段。〔1〕围绕课后1〔1〕自学课文1～3自然段，读读划划。〔2〕指名朗读第1自然段，其余思考：你认为这是一条怎样的溪流？从哪些地方可看出？〔指导用欢快，活泼的语调朗读此段〕〔3〕自读第二自然段，并思考课后2。①指名读，问：这是什么段式？②小溪流是怎样(zěnyàng)玩耍的？〔划出有关动词〕出示有关(yǒuguān)动词，认读：拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠〔指导读好这些词，用轻快(qīngkuài)、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮〕③齐读第2自然段。〔4〕指名(zhǐmíng)读第3自然段，答复(huídá)课后1〔1〕。读了这一段，你感受到了小溪流的一种什么精神？〔不怕困难、勇往直前〕，那我们应该用怎样的语气读？〔坚决〕齐读第3自然段。〔5〕指名读1～3自然段。内容总结〔1〕四年级语文教案——小溪流的歌1一、教学目标1．能有感情地朗读全文〔2〕第2自然段中的几个拟人化的句子〔3〕能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神〔4〕〔1〕自由读文，划出生字词，读准字音〔5〕〔2〕认读词语，说说意思〔6〕〔3〕指名说说课文的主要内容〔7〕〔4〕指名读第3自然段，答复课后1〔1〕〔8〕读了这一段，你感受到了小溪流的一种什么精神〔9〕〔5〕指名读1～3自然段