小学数学教案小学数学教案(4篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小学数学教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学数学教案篇1设计说明“测量不规则物体的体积”这部分内容的安排，既有助于学生进一步理解体积的意义，又能帮助学生提高解决问题的能力。根据本课时内容的特点，我紧紧围绕体积的意义设计了一系列的数学活动。在新知的探究过程中，先引导学生设计测量方案，再进行实际测量。鼓励学生动手操作、自主探究，不断为学生创造成功的机会，让学生在动手、动口、动脑的过程中，多次体验成功的喜悦，从而获得更加强烈的学习欲望。同时，在教学过程中，让学生发现不规则物体的体积必须转化成可测量的水的体积，即把未知的问题转化为已知的问题，使学生进一步体会转化的思想方法在数学学习中的重要性。课前准备教师准备PPT课件学生准备有刻度的量杯、两个长方体容器、水、石块、直尺教学过程复习旧知，提出问题1、复习规则物体体积的计算方法。（学生交流答案，并说出计算过程）2、创设情境，引出课题。（1）提问：（课件出示石块的图片）它和上面两个物体有什么不同呢？（形状不规则）你能用公式计算出石块的体积吗？为什么？（不能直接用公式计算，因为石块是形状不规则的物体）（2）引入新课：今天这节课，我们就一起来研究像石块这样不规则物体体积的测量方法。（板书课题：有趣的测量）设计意图：先复习旧知，唤起学生心里有关体积的知识，再出示测量不规则物体体积的问题，引发学生思考，为新课的学习创设积极的心理状态。自主探究，实验感悟1、启发引导。（1）什么是石块的体积？（石块所占空间的'大小）（2）出示长方体容器、水、量杯等测量工具。师：能不能利用这些工具想办法测量出石块的体积呢？2、设计测量方案。（学生先独立思考，再小组讨论，设计测量方案，然后交流）3、汇报测量方案。学生汇报时教师要适时追问：把石块放入装有水的容器中，水面为什么会上升？增加的那部分水的体积与石块的体积有什么关系？为什么？还有其他的测量方案吗？设计意图：实验前，教师为学生创设自主学习的空间，先让学生独立思考，每个人都产生自己的想法后，再交流。在交流、讨论、思考中明确测量方案，满足学生的不同需要，为后面的实验打下基础，避免实验的盲目性。4、动手操作，实验探究。学生以小组为单位，选择一种你们喜欢的方案，动手测量、计算出该石块的体积。（1）让学生明确实验要求。（课件出示）①实验前：明确测量方案及组员分工。②实验时：轻声交流，测量数据要科学、准确，填好报告单。③实验后：整理结论，回顾反思。（2）学生小组合作，动手实验，填写报告单。（3）交流汇报，实验演示。5、归纳实验方法。方法一：在长方体的容器里放一定量的水，量出水面的高度后，再把石块完全浸没在水中（水未溢出），计算出升高的那部分水的体积，就是石块的体积。方法二：将石块放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入量杯中，然后直接读出水的体积，水的体积就是石块的体积。方法三：把石块放入一个长方体容器中，往里面倒水，石块完全浸没后，再把石块取出，计算出下降的那部分水的体积，就是石块的体积。方法四：把石块先放入容器中，往容器里加入水，直到水面刚刚高过石块，测量水的高度，把石块取出，再次测量水的高度，用容器的底面积乘两次的高度差就是石块的体积。小学数学教案篇2教学内容：教材90-92页例5-6和课堂活动教学目的：1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分2、通过活动，感知时间在生活中的'重要性教学重点：1、养成珍惜时间的好习惯。2、培养学生观察能力和实践能力教具准备：钟表、作息时间表教学过程：一、复习1、放收音机正点报时的声音2、教师：同学门，你们听见了什么？3、出示钟表图，让学生说二、探究新知（一）学习例51、教师：同学们已经认识几时、几时半了，下面钟表上的时间你认识吗？出示例5图2、请同学们仔细观察，想一想，你认为应该怎样认？同桌交流3、学生汇报4、教师小结：时针超过了几格，就是几时，分针走了多少个小格，就是几分？在认时间的时候，应该注意什么？小组讨论后汇报（二）学习例61、教师：出示例6图，学生认时间2、看，小熊还等大家来帮他们写一写，你会吗？3、抽学生板书，并说方法4、教师教写法先写几时，再写：，再在：的后面写几分，几分要占两位注意：不是冒号，要写在中间5、书91页，学生练习三、在活动中体会1、出示时间，学生边说边拨8：10分11：157：353：08学生边说边拨2、同桌练习3、帮助动物纠正错误课堂活动3题，学生仔细观察，有错误吗？你认为应该怎样说？4、联系生活实际，估计时间表你们喜欢看那些电视节目？这些节目在什么时间播出，请你填写节目时间表，学生活动四、课后记：小学数学教案篇3教学目的：1．使学生认识千米（公里