论思想政治课堂教学的语言艺术吴江市中学徐欢摘要：著名教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定学生在课堂上脑力劳动的效率。”课堂教学过程中，灵活的语言可以避免教学的单调、乏味，可以更好地调动学生的学习兴趣和学习热情，可以帮助学生更好地领悟知识。因而教师需要在生活和工作中不断地学习、领悟、锻炼，以形成良好的语言修养、提升语言魅力。关键词：语言艺术课堂教学随着现代多媒体技术的运用和发展，课堂教学的形式越来越丰富。然而教师的教学语言仍是影响课堂教学有效性的一个重要因素。著名教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定学生在课堂上脑力劳动的效率。”课堂教学过程中，尤其是当教学内容具有高度的概括性和抽象性时，当学生思维出现疲惫、注意力不集中时，灵活的语言可以避免教学的单调、乏味，可以更好地调动学生的学习兴趣和学习热情，可以帮助学生更好地领悟知识。因而如何提升课堂教学语言的魅力是每个教师需要认真思考的问题。一、未雨绸缪，蓄意待发孔子曰“工欲善其事，必先利其器”，教师要想在课堂教学中展现独特的语言魅力，就必须不断丰富自己的知识体系，改善知识结构，同时注重知识的创新，使自己成为知识型和创新型的教师。苏霍姆林斯基说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师时常要读书，平时积累知识越多，上课就越轻松。”读书就是“淘金”，在读书过程中体味专家、学者、优秀分子的知识精华。充分利用网络，吸收最新最前沿最广泛的知识、信息，改善和丰富自己知识结构，补充知识养料，为教学语言充实更为丰富的内涵。当一名教育工作者沉溺在自我满足中，没有学习的信念，缺乏不断追求各个领域的新知识以及不断开发自己的创造力的勇气和毅力，是无法使自己的教学言语保持与时俱进的时代气息的。另外教师要保持一颗敏锐的心，感悟生活，品位人生。只要你留心，生活中，工作中“处处皆学问”。做个有心人，关注社会热点，关注生活点滴，关注与学生生活息息相关的事情。“教育是一项事业，事业的意义在于献身，教育是一门科学，科学的价值在于求真，教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。”教学语言更需要在生活中不断地创新。教学语言必须具有时代感,具有时代感的语言才能震撼学生的心灵,才能激发学生的爱国激情,激励学生奋发拼搏,用“与时俱进”的精神去完成时代赋与的使命。在提到我们的全面小康社会建设时，我增加了胡锦涛在党的十七大上的报告中提到的“生态文明”建设，发展循环经济、治理环境污染、保护生态环境的重要性。还联系了“限塑”这个热点问题。国务院办公厅刚刚发出通知,指出购物袋已成为“白色污染”的主要来源,自2008年6月1日起,在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度,一律不得免费提供塑料购物袋。“生态文明”和“限塑”这两个具有时代气息的词，既符合教学要求，也帮助学生开阔视野，关注社会，关心热点。二、一语惊人，激起千层浪思想政治课理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象、枯燥，在教学的过程中难免会出现课堂气氛沉闷的情况，这时候，教师可以在语言上设计一些小插曲，引起学生的“骚乱”，比如在教学的过程中故意犯错，以激发学生自主学习。教育革新家阿莫纳什维利说过，我们要找到这样一种方法：不要把知识“注入”学生的头脑，而是让他们向我“夺取”知识，经过跟我的智力进行一番“搏斗”，才能掌握知识。在讲述民族区域自治制度时，我故意放慢速度说：“民族区域自治制度就是在少数民族地方实行区域自治，设立自治机关，行使高度自治权。”这句话说出，立刻引起轰动，纷纷表示不对。很激动地提出疑问，有的地方也有少数民族的人，为什么不是实行民族区域自治。有学生说，自治权必须在国家的统一领导下。有学生提出，高度自治是针对特别行政区的。就这样，通过学生自己发现问题、提出问题、解决问题，更好地体现了学生的主体性，激发了学生思维。使课堂教学更具弹性和活力。当学生学习出现学习厌倦情绪时，我跟他们说：“深度成就高度。”蔚蓝的大海是深邃的，高深莫测的。我们探索的知识就像广阔而深邃的大海。只有不断勇敢而执著地向更深的领域去探索，才能不断得到更加深邃的知识。“蛹在破茧而出的刹那有撕心裂肺的痛,然而正是这种痛却成就了永恒飞翔的飘逸。”锲而不舍的努力才能挖掘深度，成就美好的人生。三、幽默风趣，欢笑中寓深意只要有心，幽默无处不在。幽默是提升教学语言魅力的法宝之一。俄国文学家契诃夫有这样一句名言：“倘使一个人不懂得什么叫幽默，那他就不会有大的出息，纵然具备天然的禀赋，也算不上真正的聪明。”“幽默是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的火花。”教师应善于使用幽默风趣的语言调节课堂气氛，集中学生注意力，创造一种使师生双方心理舒畅的课堂教学环境。在课堂小测验上，常常