iuüyw一、教学要求1学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2掌握i、u、ü得四声,能直接读出带调i、u、ü得音。3学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写。4读准y、w与单韵母拼成得音节。5学会整体认读音节yi、wu、yu。二、重、难点:i、u、ü得发音与韵母带调读就是本课教学得重点,y、w及yi、wu、yu得发音就是本课教学得重点。读准i、u、ü得第二声与第三声就是教学得难点三、教学准备配合学习i、u、ü发音得录音带;i、u、ü及带声调i、u、ü得字母卡片;画有四线格得小黑板。配合学习y、w与yi、wu、yu发音得录音带字母卡片、四、教学课时:4第一课时教学目得:1学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2掌握i、u、ü得四声,能直接读出带调i、u、ü得音。重、难点:i、u、ü得发音与韵母带调读就是本课教学得重点,读准i、u、ü得第二声与第三声就是教学得难点教学过程:1、复习a、o、e及带调得a、o、e。2、瞧图整体感知。(要求把话说完整)3、学习单韵母i。(1)瞧图,学习发i得音,认识i得形。(2)教师示范i得发音,学生观察模仿,练习发音,体会i得发音要领。(3)练读i得四声。先让学生反复读带调韵母,再放录音正音正调。教师要有针对性地进行重点指导。还要告诉学生,i上边标声调符号时,不写点,第一声就是ī,第二声就是í,第三声就是ǐ,第四声就是ì。4、学习单韵母u。(方法同上)(1)瞧图,学习发u得音,根据图识记u得字型。(2)老师示范u得读音。学生观察模仿,练习发音。(3)练读u得四声。5、学习单韵母ü(方法同上)附注:教学i、u、ü,要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范,学生观察、模仿,反复练读。可以利用插图,借助"衣""乌""鱼"读准i、u、ü得音。要告诉学生发i、u、ü时口形不能变动。6、指导书写(1)利用插图帮助学生记忆i、u、ü得形,可让学生仔细观察图画,说说图画与字形相似得部分。先观察i、u、ü在四线格中所占得位置,再指导书写,弄清笔画笔顺。(2)i占上中格,先写竖"",写在中格,上下顶格;再写点"·",写在上格靠近第二条线得地方。两笔写成。(3)u占中格,先写竖右弯"",再写竖"",两笔写成。(4)ü占上中格,两点最后写,写在上格靠近第二条线得地方。四笔写成。7、学生练习。第二课时教学目得:1、学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写。2、读准y、w与单韵母拼成得音节。3、学会整体认读音节yi、wu、yu。教学重、难点:y、w得发音就是本课教学得重点。y、w得发音就是难点。教学过程:一、复习1复习i、u、ü及带调得i、u、ü2、开火车3、听音找卡片。二、授新:(一)学习声母y1、谈话引入。2、出示卡片,老师范读,生仿读。3、读一读(读给同桌听一听)4、试一试(读给全班小朋友听,老师及时得纠正。)(二)学习声母w1、老师出示卡片,学生仿读。2、读给同桌听一听,同桌听听她(她)读得对吗？3、自己再读一读。4、试一试(起来读给全班听,争取每个学生都有机会读,读得好得要及时给肯定与表扬。)5、开火车巩固。三、声母y、w与韵母i、u得读音。1、复习韵母i、u。让小朋友注意:您发现了什么问题。2、老师讲明她们之间得区别。小朋友练习。四、指导书写y、w、1、观察这两个字在四线三格得哪里？2、请小朋友说一说。3、老师范写。4、学生练习。(老师及时纠正握笔姿势等行为习惯。)第三课时教学目得:1、学会整体认读音节yi、wu、yu。2、正确书写整体认读音节。重、难点:整体认读音节yiwuyu得读音及她们与声母yw韵母aoe得区别。教学过程:一、复习:1、开火车读卡片。2、抽读卡。二、学习整体认读音节yiwuyu。1、老师出示y-------i--------yiw------u--------wuy--------u--------yu2、老师先示范。3、学生跟读。开火车。及时纠正读音不准得同学。三、学习yiwuyu得四个声调。(一)教学yi及yi得四个声调。1、同桌之间互试一试,您会读吗？2、读给同桌听一听。试一试(读给老师与同学听)3、老师讲评读法与示范。4、开火车。(三)教学wuyu及wuyu得四个声调。(方法同上。)在教学整体认读音节yu时要告诉小朋友这里就是u不就是u,并编儿歌"小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽。"或"小ü见大y,去掉两点还读ü"。四、区分声母yw韵母iu整体认读音节yiwuyu让学生知道:y、i、yi都读"衣",y就是声母,称大y;i就是韵母,称小i;yi就是整体认读音节,由大y与小i组成。w、u、wu都读"屋",w就是声母,称大w;u就是韵母,称小u;wu就是整体认读音节,由大w与小u组成。ü与yu得读音相同,ü就是韵母,yu就是整体