免费师范生教师信息化教学能力发展的个案研究的任务书任务书1.研究背景和研究意义当前，信息技术的迅猛发展正在对教育领域产生深刻的影响，特别是互联网技术的广泛应用，改变了教学模式，打破了时空限制，为教学提供了更多更好的资源和手段。在这种背景下，教师的信息化教学能力对教育事业的发展尤为重要。然而，根据相关调查数据显示，在我国，在职教师的信息化教学能力还不够强，尤其是基础教育和农村地区的教师，他们在信息化教学方面的能力需要进一步提升。因此，研究免费师范生教师信息化教学能力的发展，符合当前教育事业的发展需求，有重要的研究意义。2.研究目的和研究问题本研究旨在研究免费师范生教师信息化教学能力的发展，探讨其影响因素和提升策略，以提高教师信息化教学能力，促进教育事业的发展。具体研究问题如下：（1）免费师范生教师信息化教学能力的现状如何？（2）影响免费师范生教师信息化教学能力的因素有哪些？（3）如何提高免费师范生教师信息化教学能力？3.研究内容和研究方法（1）研究内容本研究主要内容包括免费师范生教师信息化教学能力的现状、影响因素和提升策略。（2）研究方法本研究主要采用问卷调查、个案研究和专家访谈相结合的方法进行研究，具体内容如下：1）问卷调查：采用便利抽样的方法，选择几所师范院校的免费师范生教师，调查他们的信息化教学能力现状，了解其信息化教学意识、技术运用能力、教学设计能力等情况。2）个案研究：选择几名信息化教学能力较强的免费师范生教师，借助观察法、访谈法等方式，深入了解其信息化教学实践经验、成功案例、教学方法、策略等内容，为提高免费师范生教师的信息化教学能力提供案例参考。3）专家访谈：邀请教育专家、信息技术专家等相关领域的专家进行深入访谈，了解免费师范生教师信息化教学提升的重点环节和策略，为提高信息化教学能力提供专业的指导和建议。4.研究进度安排本研究的进度安排如下：第一阶段：进行相关文献的查阅和分析，为后续调查和个案研究埋下基础。第二阶段：开展问卷调查，收集免费师范生教师信息化教学能力现状的相关数据。第三阶段：开展个案研究，深入研究信息化教学能力较强的免费师范生教师，了解其成功案例、经验和策略。第四阶段：开展专家访谈，向教育专家和信息技术专家请教提升信息化教学能力的方法和策略。第五阶段：撰写论文，包括研究背景、研究问题，研究方法、结果分析和结论等内容。5.参考文献[1]教育部.2018年免费师范生招生简章[D].2018.[2]陈友泉.免费师范生人才培养思路的初步研究[J].中小学教育,2018(8):1-4.[3]赵彦平.信息化条件下教育改革的机遇与挑战[J].电子教育研究,2018(3):1-3.[4]张文静,王惠仙.免费师范生信息技术能力分析及发展策略[J].科教导刊,2019(3):63-65.