诗歌语言鉴赏：炼字一、知识贮备①“炼字”内涵：作品中点睛传神之笔，有时是精练传神一个字，往往就能拓深诗意境、传达诗人情感。②炼字，除了了解语言字面意义，还要体会其言外之意、弦外之音，进而把握诗歌表情达意语言特色。赏析时联络全诗主旨，从遣词、造句、修辞等不一样方面仔细琢磨、推敲来了解作者炼字技巧精妙。③赏析诗意关键字词，主要关注以下几个方面：1.一首诗，是由一些诗意象按照一定艺术构思组合而成，而真正能组成鲜明化美为媚意象词，主要是表动态具象动词。2.形容词不但能够从形、声、色、光等方面点出形象特点，还能传达出作者感情。5.特殊词。在诗文中，有一些词本身与众不一样：①：叠词作用不外两种：增强语言韵律感或是起强调作用。二、技能贮备1．解题方法①一定要放在一定语言环境中去分析。②从等不一样方面仔细琢磨。③联络分析。【经典例题】请分别对第三联中“过”“随”两个字作简明赏析。(4分)《寻南溪常山道人隐居》请分别对第三联中“过”“随”两个字作简明赏析。(4分)总结．答题步骤第一步：第二步：第三步：内容【答案】“卷”,席卷，从视觉角度，写出了骤雨袭来时迅猛态势。“吼”怒吼（形容声音之大），从听觉角度，写出骤雨声势之大。[随堂练习]骤雨[宋]华岳【随堂练习】2.《最爱东山晴后雪》问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字妙处。[巩固练习]《送邹明府游灵武》问：贾岛重视用字推敲，请对第三联中“藏”“透”二字作简明赏析。内容[巩固练习]《东坡》（年高考卷）请结合全诗赏析“铿然”一词妙用。(5分)[巩固练习2]《江间作四首》（全国卷）[巩固练习2]《端居》这首诗第二句中“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。次句写中宵醒后寂寥凄寒感受。“敌”字不但突出“空床”与素秋“默默相正确寂寥清冷气氛,而且表现出空床独寝人无法承受”素秋“清冷凄凉情状,抒发了难以言状凄怆之情。素秋，是秋天代称。但它暗示色彩却相当丰富。它使人联想起雪白清冷秋霜、皎洁凄寒秋月、明澈寒冽秋水，联想起一切散发着萧瑟清寒气息秋天景物。对于一个寂处异乡、“远书归梦两悠悠”客子来说，这凄寒“素秋”便不但仅是引动愁绪一个触媒，而且是对毫无慰藉心灵一个不堪忍受重压。[补充练习]1.阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。南浦别·白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，“看”字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？[补充练习]2.阅读下面宋诗，回答下列问题。秋暮吟望·赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。[注]“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。（1）简明赏析颔联中“常”“偏”两字妙处。【答案】“常”强调时间频度，将随朝暮改变山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。【解析】语言格调类题目，首先考查学生解字能力，学生需要结合诗歌意思先将两个目标字大意讲出，并结合诗人情感进行分析。【结束语】古人写诗作词，考究锤炼字面，凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动，令人刮目相看，便是诗眼、词眼。它在句中作用：①翻出新意；②增添情趣；③加强形象性；④铸就诗词意境。