关注小学英语课堂的细节,指导学生做好课堂笔记常州市戚墅堰实验小学沈怡关注小学英语课堂的细节,指导学生做好课堂笔记摘要:良好的学习习惯是开启全面提高学生素质的钥匙,实施新课程切勿急功近利,以致造成良好学习习惯培养缺失.作为承载民族振兴的基础教育,应以着力培养学生的良好学习习惯为第一要务,而培养学生良好的英语学习习惯,就应从课堂中的细节处着手,关注学生笔记的重要性就凸现出来.关键词:课堂笔记英语学习习惯俗话说"好记性不如烂笔头",这句话讲得好.记笔记是学生在学习过程中养成的一个好习惯.《英语课程标准》明确规定了小学英语课程的目标之一就是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略.这就为我们英语课堂明确了一个方向,那就是不断地培养学生自主学习的能力,从而形成有效的学习策略.培养学生掌握做笔记的能力也是培养学生自主学习能力的内容之一.因此,在小学英语课堂中指导学生如何做笔记是教师重要的教学目标之一.教师应该如何指导自己的学生做笔记呢有些教师只顾自己讲,而不去顾及学生记不记,该记哪些内容,怎么个记法.有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来,但不关心学生来不来得及记.笔者认为指导学生做笔记是英语课堂学习的一项重要内容,是培养学生学习能力的一个重要环节,教师必须对此作详细的科学的指导,最好在小学阶段就开始进行.1一,记笔记要选择内容.做好课堂笔记必须解决记什么的问题,把老师讲的每句话和黑板上写的每个字都记下来,这既困难,也无必要.因此,记笔记要有选择的记,有计划的记,简练的记,不能面面俱到.只有选择好了内容,才能提纲挈领,使笔记既精炼又有价值.那么怎样确定哪些内容该记,哪些内容不该记,哪些该详记,哪些该略记呢(一)记重点难点.笔记时,既要注意知识体系,更要注意抓住讲解的重点难点,有针对性地记下关键语句.要注意记下应注意的问题和容易犯错的地方,记下大体语法的要点,规则,运用范围及运历时要注意的问题等.例如,小学六年级出现了一般进行时,此刻进行时,一般过去时三种时态,我就要求学生把重点记录在书上:"一般此刻时表示常常发生的动作或情形,通常与usually,often,sometimes,always,never,every等词day连用.此刻进行时表示正在发生的动作,通常与now和look,listen引出的下文连用.一般过去时表示过去已经发生的情形,通常与lastweek,justnow,yesterday等词连用."(二)记归纳总结.归纳总结是对一个课时,一个单元所讲内容的概括总结,往往是对讲课的重点内容的概括,是经过筛选,浓缩的一些带有规律性的认识.如果能够准确而有条理地记下来,可以减轻学习上的许多不必要的负担,使学生少走许多弯路.例如形容词性物主代词变名词性物主代词在小学阶段是个难点,我在教授时就及时引导学生在书上记下口诀:"一变,二留,四加S.一变:my-mine二留:his-his,its-its四加S:your-yoursher-hersour-ourstheir-theirs"又如三年级教字母书写时我让学生做书头记录:大写一概上两格,小写一概有规则,头上有辫上两格(bdfhikl长着t),2尾巴下两格(gpqy无辫无尾中间格),(acemnorstuv只有wxjz),一人占三格.事实证明如此做学生的思路就比较清楚,实际运用起来也会容易患多.(三)记补充内容.教材因受篇幅限制,有些知识点不能得以充分展观.为了帮同学们进一步理解教材中的知识,使同学们能达到"温故知新"的效果,我往往根据教材内容和结合同学们的知识现状补充一些书上没有的知识点,同时引导学生及时把有代表性的句子记下来,这样学生复习时便可达到举一反三的效果.例如,一般进行时,此刻进行时,一般过去时这三种时态超级容易混淆.我让学生记下相关的例句:Idomyhomeworkeveryday.I'mdoingmyhomeworknow.Ididmyhomeworkyesterday.通过背诵典型句,套用典型句,学生碰着类似的句子就可以触类旁通,能够说超级有效.又如在教学Becareful!时我同时引出carefully,loud---loudly,quiet—quietly,good--well…并讲明他们意思相同,而修饰的东西不同:Hecandrawveryyourhomeworkcarefully!…这些补充内容的记,既录让学生兴趣盎然,也大大扩充了学生的辞汇量.(四)记听