牛津高中英语模块五Unit2,Wordpower板块教学设计牛津高中英语Wordpower板块是新教材中出现的一个新板块，它旨在科学地、有效地、有趣地扩充学生的词汇量。Wordpower在设计上采用了与该单元主题相照应的思路，内容上不受课后词汇表的限制，期冀在同一语意场中通过语境的辅助以及构词法等相关知识的输入实现学生词汇的扩展。Wordpower的最终目的就是为了培养学生的构词识记的能力和联想归纳的能力。一、设计思路：本节课采用任务型教学途径，在多媒体教学环境下实施大容量、快节奏的课堂教学。围绕拓展有关环境的词汇以及培养词汇应用技能为最终目的，通过由浅入深的引导，各个教学活动环环紧扣，训练的侧重点各不相同，但训练的综合度逐步加大，能力要求逐步提升，逐渐实现从语言的输入和内化到语言成果的输出，以激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的综合能力。先通过香格里拉图片，引导出ecotourism这一主题并进一步邀请所有同学共同去了解生态酒店Ecoville。在本课的第二部分，采用启发式教学，鼓励同学们根据视频和图片，自主学习与自主发现建立生态酒店的原因，并借助worksheet上的英文解释，准确推测出所有与环境污染有关的词组的含义。随后引导同学阅读旅游小册子上的酒店简介，掌握更多有关生态环境保护的词汇，并通过完成一则广告及时进行巩固和检测。最后，邀请所有同学积极讨论，运用所学内容，写出自己心中的理想生态家园ecohome。二、教材分析：本课内容是牛津高中英语模块五第二单元Wordpower。本课要求学生能够掌握与本单元课题Theenvironment相关的单词与词组，包括环境污染方面的词组与有关生态环境保护的单词。本课所涉及的词汇都比较难理解，因此，课前设计时，针对教材的特点和学生的能力，本着“引入、阅读、应用、探索、拓展”的原则做了如下尝试：灵活处理教材，创意地将第二部分与第一部分顺序对调。全课创设了旅游这一情境，以旅游为主线，设计了生态旅游这个主题。三、学生分析：我所任教班级学生英语成绩一般，对英语学习有着些许畏惧和抵触的心理，缺乏主动性。所以在本课的设计中，我力求通过多样化的操练活动，创设空间，培养学生的兴趣、合作及自主学习能力。通过多媒体课件进行教学，插入了形象直观的视频，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，有助于培养学生观察、判断、推理的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在课件所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自主探索的精神。四、教学设计：1、教学目标⑴Knowledgeandability:a、Toenlargestudents’vocabularyabouttheenvironmentandmakestudentsknowmoreaboutwordformation.b、Topromotestudents’abilitytoapplynewwordsthattheyhavelearnt.⑵Processandmethods:a、Studentsareencouragedtothinkaboutenvironmentalprotectionandlearnmoreexpressionsabouttheenvironmentthroughpresentationofenvironmentalpollution.b、Heuristicteachingmethodandtask-basedteachingmethod.⑶Emotion,attitudeandvalues:Topromotestudents’awarenessofenvironmentalprotection.2、教学方法Task–basedteachingmethod.3、教学重难点Importantpoints:Toenlargestudents’vocabularyabouttheenvironment.Difficultpoints:Tounderstandandapplyseveralcompoundnounsabouttheenvironmentandthewordsthatinclude‘eco-’.4、教学辅助用具Amultimediaclassroom5、教学过程SteponeGreetingsGreetthewholeclass.设计意图：通过问候，拉近师生距离。SteptwoLead-inBeautifulpicturesofShangriLaareshown.Say,ShangriLaisheavenofearth.Weareecotourists,we’llgotravellingth