London和WashingtonD.C.学生汉语语音偏误及缺陷比较的开题报告摘要：本文将研究伦敦和华盛顿特区学生在学习汉语的语音方面的偏误和缺陷，以及两地学生之间的差异。本研究的对象为在伦敦和华盛顿特区两地就读的中学生和大学生。研究将收集口语测试数据以分析参与者的语音偏误和缺陷。此外，本研究还将通过问卷调查了解参与者对汉语语音难点的看法和感受，以及他们的学习经验和方法。最后，本研究将比较两地学生在汉语语音方面的差异和共同点，以进一步探讨如何改进汉语教学和学习。关键字：汉语语音，偏误，缺陷，伦敦，华盛顿特区，学生研究背景：汉语作为世界上最主要的语言之一之一，已成为全球教育和商业界的一个重要领域。在英国和美国，越来越多的学生开始学习汉语，因为他们认为汉语是未来领导教育和商业的重要语言之一。然而，学习汉语语音的难度很大，这对于英语母语学生来说尤为明显。因此，了解和比较不同地方学生在汉语语音学习中所遇到的问题和差异，有助于我们更好地理解和改进汉语教学和学习。研究方法：本研究采用混合研究方法，结合口语测试和问卷调查两种方法。口语测试将采用定量分析，收集语音数据以识别参与者的偏误和缺陷。问卷调查将采用定性分析，收集参与者对汉语语音的看法和感受，以及他们的学习经验和方法。此外，还将采用文献整合和比较方法分析并比较伦敦和华盛顿特区学生在汉语语音方面的共同点和差异。研究目标：本研究的主要目标是：1.通过分析口语测试数据，了解伦敦和华盛顿特区学生在汉语语音方面的偏误和缺陷。2.通过问卷调查和文献整合，了解参与者对汉语语音的看法和感受，以及他们的学习经验和方法。3.比较伦敦和华盛顿特区学生在汉语语音方面的差异和共同点，为汉语教学和学习提供改进建议。研究意义：本研究的意义在于增加对汉语语音学习的深入理解，提高汉语教学和学习的效率和质量。通过比较不同地方学生在汉语语音学习中的问题和差异，有助于我们更好地定制汉语教学计划，并为学习者提供更有效的学习方法和技巧。参考文献：Bock,K.,&Levelt,W.J.(1994).Languageproduction:grammaticalencoding.InHandbookofpsycholinguistics(pp.945-984).Elsevier.Chen,J.(2018).AnanalysisofthedifficultiesinChinesepronunciationforEnglishspeakingstudentsandcorrespondingstrategies.JournalofLanguageTeachingandResearch,9(3),538.Lai,C.(2016).PronunciationerrorsofEnglish-speakinglearnersofChineseandstrategiestoaddresstheseerrors.TheJournalofAsiaTEFL,13(3),76-91.Levelt,W.J.,Roelofs,A.,&Meyer,A.S.(1999).Atheoryoflexicalaccessinspeechproduction.BehavioralandBrainSciences,22(1),1-75.