古代散文解读与教学策略散文是我国古代文学的重要体裁之一，内容丰富，形式多样，在漫长的历史发展中经过先秦（历史题材）、两汉（游记、寓言、传记、杂文）、明代（模拟古代）、清代（辩论、杂说、辞赋）发展为古代散文。学习古代散文要做到明确教学目标，具体实现课堂内容，反复集中训练。通过让学生对散文的解读学习和总结，帮助学生对文言知识的积累，进行下一步自主学习，引导学生从博大精深的古代文化中汲取营养。一、在古代散文教学中要注意的问题“文言文阅读是教学难点”，要让学生阅读“浅易文言文”。引导学生多积累巩固、迁移、鉴赏古代散文。1、由于古代散文所选课文时代不同，文体不一，所抒发的感情也会不同，但这都是古人的真情实感。教师在教学过程中不仅要指导学生在所学知识的基础上，读懂文章内容，还要让学生用心体会作者抒发的感情。2、在熟读成诵的基础上，引导学生领略其中不同的文体风格和语言韵味，并引导学生写一些鉴赏性文字。3、对于文章的理解，教师还可以为学生进一步研究提供参考资料，鼓励学生探究性阅读，尊重个性化理解，拓展思维空间。二、教学重点难点：学生经过学习积累了一定古代散文知识，掌握了一定古代散文阅读的方法。在学习古代散文的过程中，教师要指导学生全面梳理古代散文知识，并运用已学过的知识，在读懂的基础上深入了解课文内容。古代散文学习重点在于指导学生融入到作者的情感当中，同时调动学生的实际生活体验，联系实际，与古代作者进行对比，提出自己的看法。三、学生需要了解的背景知识：学生对一些古代散文的作文风格及思想有所了解，但对写作背景认识不多，所以教师应选取一些与学生生活实际相符合的实例让学生进行体验。四、教学方法：在学习古代散文时第一要注意反复诵读，培养学生对古代散文的语感，感受古代散文的韵律美和作者情感起伏变化。第二要让学生进行自主学习，及时反馈学习成果，调动学生对学习古代散文的积极性。第三要做到让学生边读边写，与古人接触，联系学生生活实际，书写自己的情感。通过对古文散文的阅读和鉴赏，还可以增加学生的文化知识，并在文章写作、词语运用方面获得很多好处。