第页《老师，您好！》教学案例教学片断：出示课题师：同学们，我们一同来看本课的标题与之前学过的课文有甚么不一样?生：标题“老师，您还!”很特殊，多了一个“!”。师：对，同学回答得非常好。课文中一共出现了几次“老师，您好!”呢?生1:两次。生2：三次，标题还有一次呢。师：为甚么要多一个感叹号呢?生：表达了对老师的爱崇之情。师：课文中还有两处感叹句一样表达了人们对老师的赞誉之情，请同学仔细找一找?生1：啊，教师的事业多么崇高!生2：啊，教师的事业多么美好!师：那同学们是否是这么认为的呢?在与老师相处的点滴中，你能否感觉到呢?生1：恩，老师对我们很好，教给我知识和做人的道理。生2：有次我生病了，老师还不辞辛劳送我去病院，老师对我很好!师：这首诗表达了一种怎样的思想感情?今天老师就和同学们一同来学习。教学反思：《老师，您好》是一首抒怀诗，也是一首古代诗，赞誉了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。古代诗的言语是含蓄的、意象的，因而如何把握好对诗意和诗情的教学是难点。课前，我认真浏览了教材解读，但仍然让人有无从下手的感觉。如何将浓浓的抒怀，对言语文字的感悟，在师生交往中获得呢?我确实煞费了一番苦心。但如何让先生更好地领悟其中的精妙呢?我能否可引领先生从生活实践中找到与诗歌内容相匹配的材料，从可触可摸的生活场景中去感受诗歌的美妙世界，去倾听作者的真情告白呢?因而，我引导先生将课文读通、读顺后，说了这么一段话：学习诗歌要学会联想，学会联系生活，就是你一边读书，一边在头脑中想一想，读了这些句子你能想到生活中的哪些事情呢。先生们回忆起与老师相处的点点滴滴，从可触可摸的生活场景中去感受诗歌的美妙世界，去倾听作者的真情告白，对诗歌的理解也就瓜熟蒂落了。